만4세 2학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50페이지 (종합발달평가 첨부)

소개글

만4세 2학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50페이지 (종합발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

동을 인식하고 안전하게 생활하는 방법을 알아보며 활동지의 내용을 읽고 글자를 유추한다. 글자를 읽은 후 보지 않고 단어를 쓸수 있다. OOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 다양한 단어로 문장으로 말할 수 있었다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 우리동네있는 가게나 공공기관이 이름을 써서 우리동네지도를 만드는 활동을 만들며 글자를 매치하며 활동을 마무리하였다. 간단한 단어를 떠듬떠듬 읽으며 글자로 나태내며 스스로 활동을 하였다.
놀이활동
태양계 퍼즐 맞추기 자료를 가지고 와서 책상에 앉는다. 퍼즐을 하나씩 맞추면서 “제일 큰 목성.”이라고 말하고, “뜨거운 태양. 움직이지 않지요.”라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 “사계절이 있는 화성!”이라고 말한다.
일상생활
교사의 시범을 보며 간단한 기본 동작을 따라 해본다. OO가 두 팔을 쭉 편 후 줄이 팽팽해지도록 잡는다. 교사가 “줄이 발끝에 닿을 정도로 허리를 숙여볼까요?”라고 말하며 시범 동작을 보인다. OO가 허리를 숙이며 “선생님 저 끝까지 안 닿아요. 힘들어요.”라고 말한다. 교사가 느린 음악에 맞춰 천천히 해볼 것을 제안하자 “저는 친구들이 하는 것을 지켜보고 싶어요.”라고 말하며 뒷자리 의자에 가서 앉는다.
놀이활동
OO가 손가락으로 물감을 찍는다. 교사가 전지를 가리키며 “여기에 찍어 볼까요?”하자 OO가 “네”라고 말하며 손가락을 찍으며 미소를 찍는다. 그러다 손바닥에 물감을 묻혀 손바닥을 찍고 큰소리로 웃으며 친구의 손바닥과 비교하고 양손에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 놀이한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구가 OO에게 ‘OO야 나 너네집에 놀러 가고 싶어 놀러 갈래’ 라고 말하자 OO는 ‘안돼 못놀러와 놀러 오지마’ 라고 대답한다. 이내 친구가 마음이 상해 토라지마 ‘나 쳐다보지마!’ 라고 말한다. OO는 친구의 말에 신경쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
놀이활동
교사가 노래를 튼 뒤 율동을 소개한다. 교사가 “OO야 팔을 이렇게 쭉 펴야 되는데 안 펴니까 OO가 율동을 하고 있는지 잘 안 보이는 것 같아요.” 라고 하자 고개를 끄덕인다. 교사가 노래를 튼 뒤 다시 해볼 것을 제안하자 동작을 크게 한다. 교사가 격려해주자 교사를 보며 웃는다.
2학기 발달평가
OO는 다양한 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 이해하며, 바르고 고운 말을 사용하는 모습이었다. 책 보는 것을 즐기고 소중하게 다루고, 주변에서 친숙한 글자를 찾아서 읽어볼 수 있는 모습이었다.우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있는 모습이었다. 대체로 친구들과 즐겁고 사이좋게 지내는 편이지만 간혹가다 친구에게 말을 할 때 친구를 속상하게 하는 말을 종종 사용하는 모습을 보였다. 바르고 고운말을 할 수 있도록 자주 지도해주는 것이 좋겠다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 친구와 동화책 ‘헨젤과 그레텔’을 가지고 와 앉았다.이미 알고 있는 내용이어서 OO는 친구에게 자신이 읽어 주겠다고 말하며 책을 읽어주기 시작하였는데 글자를 잘 모르기 때문에 그림으로 유추하여 읽어주었다. 그림을 짚더니 “우리 애가 아침부터 똥을싸요.”라고 말하며 그림과 어울리는 내용을 말한다.
놀이활동
설날 동요를 감상하던 OO는 노래에 맞춰 여러 가지 동작을 시도한다. 노래를 따라서 흥얼거리던 OO 미술놀이 영역에 있던 색연필에 리본을 길게 묶어 리본 막대를 만든다. 직접 만든 리본 막대를 흔드는 것을 교사에게 보여준 OO는 설날 노래에 맞춰 리본 막대를 흔들며 춤춘다.
일상생활
식당에서 아나바다 바자회를 한다. 의류 영역에 있던 OO는 여자 동생들이 오자 “동생들 온다.”라고 이야기한다. 여자 동생이 가만히 서 있자 분홍색 원피스를 동생에게 대 주면서 “이거 예쁘다. 어때?”라고 말하며 보여준다. 동생이 가만히 있자 다른 옷을 꺼내서 동생의 몸에 대 본다.
놀이활동
즐거웠던 우리 반을 그림으로 그리는 것임을 알려 주자 미술 영역에서 그리기 도구와 활동지도 꺼내들고 책상 자리에 앉는다. 열심히 그리기 도구를 가지고 한참을 그리다가 이내 다 그렸는지 ‘선생님 다 그렸어요 이거는요’ 라고 말하며 그린 그림의 내용을 설명 해 본다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구들과 지낸 일년 동안 즐거운 기억을 회상하며 그림으로 표현하는 활동을 한다. OO가 OO 그림을 보며 “이거 우리 놀이터 갔을 때야?” 물으니 고개를 젓는다. 그래서 “그럼 강당에서 놀 때야? 라고 물으니 고개를 끄덕인다. OO가 다시 “그림 다 그리고 우리 소꿉놀이 하자＂라고 했더니 웃으며 OO 손을 잡는다.
놀이활동
색종이를 달라고 하며 스포츠카를 접을 것이라고 이야기를 한다. 교사가 \"어렵지 않아. \"라고 이야기를 하자 \"쉬워요.\" 하며 색종이를 가져 간다. 색종이를 가지고 스포츠카를 접은 후 보여 주며 \"여기는 테이프를 붙여야 해요.\" 하며 테이프를 붙인 후 보여 준다
2학기 발달평가
노래를 부르며 노래와 어울리는 몸짓으로 노래의 느낌을 표현하며 놀이에 필요한 소품을 직접 제작하여 놀이에 활용할 수 있다. 아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 의류 영역에서 동생들에게 직접 옷을 보여주고 대 보면서 사이즈가 맞는지 확인하고 판매하는 모습으로 사회관계증진이 형성될 수 있었다. 그림 그리기를 할 때 섬세하게 사람, 나무, 집 등을 그려 보이며 바르게 잘 표현하여 나타내는 모습을 보이기도 하였다. 완성한 그림을 그냥 끝내지 않고 다른 사람에게 보여주며 그림에 대해 설명하는 모습을 보이기도 하였다.

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