유아 관찰일지 1학기 3-8월 만4세 10명

소개글

유아 관찰일지 1학기 3-8월 만4세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

없이 놀이를 마친 교구를 정리할 수 있다. 친구와 친밀한 유대관계를 맺고 있지 않다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
기본생활습관
사랑하는 가족 징검다리를 건너가며 활동에 집중하는 모습을 보인다. 뒤에서 OO가 빠른 속도로 따라오자 급한 마음에 두칸씩 건너가는 모습을 보인다.
신체운동
체육 특강시간에 파라슈트로 파도를 표현하려고 아빠 파도를 흔들어 보자고 특강선생님이 이야기 하자 큰소리로 웃으며 파라슈트를 신나게 흔들며 파도를 표현하자 OO 옆에서 파라슈트를 흔들던 친구들이 파라슈트를 놓치며 우왕좌왕하였다.
의사소통
친구가 “야 이거 선생님 주려면 이름 써야되”라고 말하자 “나 선생님 이름 모르는데?”라고 말한다. 친구가 교사 사물함을 가르키며 “선생님 이름 저기 있어”라고 말하자 교사 이름을 보고 따라쓴다.
사회관계
실외 놀이를 가면서 짝꿍인 OO가 늦게 걸으며 줄에서 뒤처지자 OO의 손을 잡아 이끌어준다. “OO야~ 앞을 봐야지 친구들이 멀어지고 있어＂하고 말한다. OO가 반응이 없자 “선생님 기다려주세요~”하고 OO 손을 당긴다.
예술경험
OO가 미술영역에 있는 이면지를 이용해 길게 접은 후 위에 세모를 접어 붙인다.그 후 파란색 싸인펜을 이용해 여러 모양을 그려 넣는 모습을 보인다. 교사에게 다가와 “선생님 나 칼 만들었어요” 라고 이야기한다.
자연탐구
곤충 카드 만들기 활동을 한다. 교사가 곤충 사진을 보여주며 “어떤 곤충이게” 라고 묻자 “무당벌레” 라고 대답한다. 교사가 “우와 OO 잘 안다”라고 말하며 “이건 뭘까?” 하고 묻자 “사마귀” 라고 대답한다.
1학기 발달평가
징검다리 건너는 활동을 하고 친구의 빠른 속도에 자신도 빠르게 건너야 한다는 생각을 하고 급하게 건너는 모습을 보인다. 대.소근육의 발달로 파라슈트를 흔들때 힘조절이 어려워 다른 친구들이 불편을 느낄 때가 있다. 책임감이 강하고 친구들을 잘 도와주고 챙겨주는 편이다. 관심 있는 동식물의 특징에 대해 관심을 가지고 탐색한다. OO가 생명체를 소중히 여기는 마음을 가질 수 있도록 상호작용해 주어야겠다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
기본생활습관
‘반딧불이야 고마워’ 동화책을 가지고 교사에게 다가와 “선생님 읽어주세요”라고 말했다. 교사가 동화책을 보며 들려주자 집중하여 듣지않고 손을 만지작거리며 장난쳤다.
신체운동
강당을 신나게 뛰기 시작하자 OO가 같이 가자고 한다. OO손을 잡고 뛰다가 OO에게 손을 잡자고 한다. OO도 함께 손을 잡고 달리자 다른 친구들이 OO와 OO와 OO를 뒤따라 뛰어간다.
의사소통
곤충이름 끝말잇기 활동 시간 중 “선생님. 저 끝말잇기 해본 적 있어요!”하며 교사에게 말한다. “아~정말? 언제 해봤어?”교사의 물음에 “집에서 엄마랑 같이 해본 적 있어요”하며 활동에 관심 갖는다. 활동지를 보며 곤충의 이름을 말로 표현하면서 글자를 적는다.
사회관계
OO가 귀가시 가방을 잘 정리했는지 교사가 확인을 해보았으며 가방안을 확인하자 쌓기영역에 있어야할 놀잇감이 들어있었다.‘OO야 이거 어린이집 놀잇감이네’ 라고 말을 하자 아무말도 하지 않고 가만히 있는다.
예술경험
이거~나만의 하트펜 완성, 여자들은 이렇게 잘 만들어요. 하며 저 하트펜(펜위에 하트색색종이를 붙여서) 만들었어요. 그림 그리다가 하트 보려구요. OO야, 이쁘죠? 하며 교사에게 물어 본다.
자연탐구
OO가 새로운 드론을 가지고 페어링을 한 후 조작해 보았다. 조작을 하다가 벽에 부딪히게 되자 조종기를 이용하여 왼쪽으로 회전을 시켜 방향을 돌려 다른 방향으로 진행시키는 등 업그레이드 된 드론의 조종법을 알고 스스로 조작하며“이번 드론은 커서 눈에 잘 띄고 조종도 이제 쉬워졌어요.”라고 말한다
1학기 발달평가
OO는 책 읽기에 관심과 흥미를 보이지만 교사가 책을 읽어 줄때 집중시간이 짧은 모습을 보였다. 지속적으로 책과 친해지는 시간을 가져집중 시간이 늘어날 수 있도록 도와주어야겠다. 기구를 이용한 놀이보다는 대근육 활동위주로 활동을 좋아한다.쌓기영역에 새로운 놀잇감을 비치해 주었고 그 놀잇감이 갖고 싶었는지 자신의 가방에 몰래 넣은 모습을 보였다. 교사가 놀잇감을 가방에서 꺼내며 이거는 어린이집 놀잇감이니까 여기서 가지고 놀자‘라고 이야기 하였고 따로 야단을 치지 않았다. 꾸미는 것을 좋아 하며 자신만의 생각을 종이접기나 오려서 붙이는 활동을 통하여 보여주는 모습이 많이 보인다. 더 많이 표현할 수 있도록 많은 재료를 제공해 주려고 한다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO는 점심 식사 시간에 밥과 반찬을 다 먹고 나물반찬이 남자 천천히 씹는다. 교사에게 다가와 “선생님 배불러요”라고 말한다. 교사가 “OO 나물 먹기 싫어요 아니면 정말 배불러요?”질문하자 “나물이 먹기 싫어요”라고 말한다.
신체운동
달걀을 숟가락으로 옮겨보는 신체활동에 관심 갖던 OO가 “저도 하고싶어요”하며 숟가락 위에 게란을 담는다. 그리고는 바구니에 옮기려고 천천히 손을 움직인다. 달걀을 담아본다.
의사소통
OO가 봄꽃 작은책만들기를 색칠해보며, “OO야~ OO는 이꽃 무슨색으로 색칠했어?” 라고 말함, OO가 “나는 주황색으로 했어~” 라고 말하니 색연필통에서 “주황색 색연필이 어디있지?” 하고 찾는다.
사회관계
동생들이 사용할 교실을 깨끗하게 정리하고 꾸며보기로 한다. OO가 “내가 블록을 정리할께. 공룡은 누가 정리할래? 라고 묻자 OO가 “내가 할거야＂라며 뛰어와 공룡을 정리하기 시작한다. 그 때 OO가 “나도 공룡 정리할래＂라고 다가오자 “그럼 같이 하자＂라고 답한다.
예술경험
OO가 여러 가지 미로 중 원하는 미로 판을 고른다. 펜을 들고 미로를 따라가다가 막다른 길이 나오자 여기가 아니네.라고 혼잣말을 한다. 길을 따라 그렸던 표시를 지우개로 지우고 눈으로 미로를 따라 가본다. 아, 여기였구나!라고 하며 펜으로 미로의 도착지점까지 이어서 그린다.
자연탐구
OO가 옥수수 그림을 꺼내서 자리에 앉는다. 옥수수 그림을 보며‘노란색 옥수수야’라고 말한다. 옥수수 글자를 한 글자씩 다

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