만3세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 20명 80Page

소개글

만3세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 20명 80Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
1학기 발달평가

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
2학기 발달평가

본문내용

구들이 평소에 TV로 보던 만화를 뮤지컬로 보니 신기하고 주인공이 멋있었는지 “우와! 정말 노래 잘한다.” 라며 감탄을 하고 숨죽여 진지하게 공연을 관함하는 등 즐거워하는 모습을 보였다.
신체운동
OO와 오리가 걸어가는 모습에 대해 이야기 나눈다. ‘내가 오리처럼 걸어볼게. 너도 따라와’ 라고 말을 한고 자신이 먼저 가고 OO가 뒤따라 간다.
의사소통
OO는 책을 한권 가지고 와서 ‘선생님 이 책 읽어주세요.’ 라고 이야기를 한다. 교사가 책을 읽어주자 OO가 책을 보며 ‘여기에 눈이 있어요. 나도 여기에 눈이 있는데 똑같네’ 라고 이야기를 하며 동화를 듣는다. OO는 동화를 다 들은 후 책을 정리한다
사회관계
OO가 그림책을 내밀며 같이 색칠하자하고 이야기하자 OO도 그림책을 내밀며 나랑도 같이 하자 하고 조른다. “한명씩 차례로 색칠하면 되겠다＂하고 이야기 해주자 OO가 “내가 OO랑 OO 그림책을 5분씩 같이 색칠해줄게＂하며 친구들에게 이야기 한다
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
여름의 추억이나 자신의 경험을 그림으로 그려 퍼즐로 만들어 보는 활동을 해 보았다. OO는 자신이 가족들과 함께 낚시를 했던 경험을 그림으로 그렸는데 모든 친구들이 완성하고 퍼즐로 연결한 모습을 보고“선생님 이것 좀 보세요. 이거 내가그렸어.” 라고 말을하며 좋아하였다.
자연탐구
생태공원에서 거닐며 떨어진 도토리를 보고 \"선생님 여기 도토리가 있어요＂라고 말하더니 도토리를 주워 교사에게 보여준다.주변의 친구들이 모여 서로 보려고 한다. 교사가 \"도토리가 맞네~ 도토리는 누가 좋아하는 열매일까 했더니 \"다람쥐가 좋아해요＂라고 말하며 도토리의 모양과 색을 이야기하며 손으로 만지작 거린다.
1학기 발달평가
OO는 하루일과에 적극적으로 참여하며 또래와 어울리기를 좋아 하지만 가끔씩 생각없이 돌발적인행동을 많이 해서 항상 주의를 주지만 잘 고쳐지지 않고 같은 행동을 반복적으로 보인다. 다른 사람을 배려하거나 지켜야할 규칙에 대해서 인지를 잘하고 있는 편이긴 하지만 실제로 잘 지켜지지는 않아 교사의 지도가 지속적으로 필요한 OO다. 리의 모습을 생각해보고 오리의 걸음걸이를 흉내낸다. 자신이 듣고 싶은 책을 골라와 교사에게 읽어달라고 할 수 있으며 집중하여 이야기를 들으며 동화의 이야기를 들을 수 있다. OO는 자연물에 관심을 가지고 탐색할 수 있고 사물의 모양을 관찰하며 연관된 것을 말할 수 있다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 OO가 “OO는 김치 안먹을거야.”라고 이야기 한다. 교사가 “OO 김치도 잘먹는데 왜 안먹고 싶을까? 한 개만 먹어볼까?” 라고 권유하니 OO가 “OO는 빨간 김치는 안 먹어요. 하얀 김치는 잘 먹어요. 할머니 집에서는 핑크색 김치를 먹었어.” 라고 이야기 한다.
신체운동
그림자의 특성에 관심을 갖고 그림자 만들기 활동을 한다. “선생님, 팔을 뻗으니까 제 그림자가 제일 크죠” 하며 친구의 그림자와 비교한다. 그리고 다양한 포즈로 친구들과 그림자를 탐색하며 깔깔깔 즐거워 한다.
의사소통
해상 교통기관에 대해 이야기 나눈다. 해상 교통기관은 무엇이 있을까? 라는 질문에 ‘보트요~’ 라고 말을 한다. 그리고 잠시 후‘잠수함도 있어요’ 라고 말을 한다.
사회관계
친구에게 다가가 “우리 색칠놀이 하자＂라고 했는데, 친구가 “나는 소꿉놀이 계속 할래＂라고 하자 갑자기 펄쩍펄쩍 뛰고 큰 소리로 울며 “OO가 나랑 안논대. 싫어 싫어~”하며 고집을 부림. 친구와 놀고 싶을 땐 기다려야 함을 이야기 하면 한참 후에야 눈물을 닦는다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
체험관에서 에코필통을 마카펜으로 색칠하는데 선에 튀어 나가지 않도록 천천히 세심하게 표현하는 모습이 보였다. “싸인펜은 너무커요, 처음 써 봐요.”라고 말하고서는 활동을 이어갔다.
자연탐구
쿠키 수 세기 놀잇감을 가지고 책상으로 이동하여 쿠키를 하나씩 통에 담으며 “하나, 둘, 셋! 쿠키 많이 있다!” 라고 말이라며 놀이한다. 그 뒤 쿠키에 있는 초코 칩 수를 세기도 한다.
1학기 발달평가
해상 교통기관에 대해 이야기 하였고 많은 해상교통기관중 두가지만을 이야기 하는 모습을 보였고 교사와 다른 친구들이 이야기 하는 것을 듣고 더많은 교통기관에 대해 알수 있었다. 친구와 놀이시 자신의 의견대로 되지 않으면 고집을 부리고 울어서 해결하려고 하는 행동이 반복된다. 지속된지도가 필요하다. OO는 주변의 사물과 동식물 등의 생명체에 꾸준히 관심을 보이며 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있으며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 1부터 10까지 셀 수 있다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
산책로를 걷던 OO가 친구가 민들레 씨를 날리는 모습에 관심을 보이며 모방행동을 하다. 민들레를 손에 쥔 OO가 입을 가까이 가져가 민들레씨를 불어 날린다. OO에게 민들레 씨가 입에 들어갈 수 있음을 알려주자 키가 큰 민들레를 찾아 조금 멀찍이 써서 민들레 씨를 날려 보낸다.
신체운동
실외 놀이터 가서 모래놀이터에서 모래를 쌓아 올리며 막대를 꼽고 친구들에게 모래성을 자랑한다. OO가 모래성의 막대를 가져가자 다른 나뭇가지를 주워 와 다시 모래성을 쌓는다.
의사소통
점심시간에 친구가 불고기에 있는 파를 집으며 “선생님 이게 뭐예요?” 라고 묻자 OO가 포크로 양배추를 집어서 교사에게 “선생님 이건 뭐예요?” 라고 똑같이 묻는다. 교사가 OO에게 “OO가 집은 게 뭘까?” 라고 다시 되물으니 OO가 “이건 양배추예요.” 라고 대답한다.
사회관계
언어영역에서 OO가 자석 단어카드를 자석칠판에 붙이며 놀이하자 OO가 “OO야, 우리 같이 하자.”라고 말하며 옆에 앉는다. OO가 “그래. 그럼 처음부터 다시 하자.”라고 말하며 그림과 단어카드를

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