[관찰일지+발달평가] 만 4세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가

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목차

[관찰일지+발달평가] 만 4세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가

본문내용

을 걸어가며 살피다가 이내 다시금 친구가 있는 쪽으로 힘차게 달려가기를 한다. 00이는 친구와 뛰기 시합을 하기로 하며 도착지점을 정하고 ‘하나, 둘 셋’을 샌 뒤 있는 힘껏 달려가 도착지점으로 열심히 뛰어가기를 한다.
의사소통
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여러번 교사는 부른다. 머리 손질을 위해 세 번을 불러도 00이는 게속 친구들과 이야기하느라 보지 않는다. 친구들이 알려주자 그제서야 교사에게 다가온다. 선생님이 부르는 소리를 듣지 못했는지 확인하는데도 대답하지 않는다 여러 번 반복하여 묻자 그제서야 “네 ”하며 대답한다.
사회관계
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집에서 가져온 싸인펜을 꺼내 든다. 00이는 미술 영역에서 친구들과 함께 종이를 꺼내 그림을 그리시 시작한다. 친구들이 00이의 싸인펜을 쓰고 싶은지 물어보자 흔쾌히 승낙하며 싸인펜을 거리낌 없이 빌려주며 사이 좋게 그림을 그려 본다.
예술경험
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친구가 화장실에서 줄을 서지 않고 새치기를 하자 선생님에게 와서 “친구가 줄을 안서고 먼저 들어갔어요”라고 말한다. 친구에게 00 차례라고 말해줬냐고 물으니 안했다고 한다. 가서 다시 말해주라고 하자 가서 친구에게 자신의 자리였다며 말을 한다.
자연탐구
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퍼즐조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 “나도 물놀이 가서 튜브 타고 놀았는데” 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다. 퍼즐 조각을 이리저리 두손으로 섞는다. 퍼즐조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰본다. 조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰보다가 정정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰본 후 퍼즐판에 맞춘다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
친구와 함께 교실 청소놀이를 하며 00이도 물티슈를 들고서 교실 이쪽저쪽을 다니며 닦을 곳을 살펴 본다. 이내 쌓기 영역을 닦고 싶은지 쌓기 영역으로 이동한다. 열심히 팔과 손을 움직여 재빠르게 팔을 왔다갔다 움직여 보며 쌓기 영역 교구장 닦기를 반복적으로 닦아 본다.
의사소통
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책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
사회관계
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쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다. 친구가 00가 만든 동물모형을 부신다. 00가 ‘야! 내거 부시지마. 그럼 내가 속상하잖아’ 하고 이야기 한다. 친구가 00의 말에 ‘알겠어’ 라고 대답하고 난 뒤 한 번 더 부서뜨리자 00가 울먹이면서 교사에게 ‘선생님 00가 자꾸 내가 만든 거 부숴요’ 라고 말한다.
예술경험
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자유선택활동 시간 음률영역에서 악기를 들고 연주한다. 00는 부끄러워하며 활동을 하지 못하고 머뭇거리고 있다가 함께 영역에 있던 친구들이 웃으며 활동에 참여하자 자신도 캐스터네츠를 들고 친구들과 악기를 연주해본다.
자연탐구
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수 조작 영역에 있는 돌멩이 모으기 게임에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내 든다. 그리고 친구에게 같이 하자고 말한 뒤 친구와 소쿠리를 나누어 가진다. 가위바위보로 순서를 정하고 게임판 위 START에 돌멩이를 올려놓고 손가락으로 돌멩이를 튕기기를 반복하며 손가락을 열심히 움직여 본다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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교실에 들어와서 뛰어다닌다. 교사는 “00아 교실에선 뛰는 거 아니죠.”라고 하자. 00은 계속 적으로 뛴다. 교사는 다가가서 “00아 교실에선...”하자. “나 화장실 가고 싶어요.”라고 말한다. 교사는 “아니요. 00아 교실에선 어떻게 한다구요?”라고 하자. “걸어 다녀야 해요.”라고 말한다. 교사는 집에 갈 준비를 함께 도와준다.
의사소통
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친구가 점심식사시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰소리로 말한다. 찬구가 속상해 00를 숟가락으로 때린다. 00는 울면서 이야기한다. 울음소리에 발음이 부정확해 잘 알아듣지 못한다고 교사가 이야기하고 울음을 우선 그치고 이야기하도록 아픈부분을 만져주고 이야기하도록 함
사회관계
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실외활동에 나와 천을 잡고 바람에 날려 본다. 친구와 함께 하다가 친구가 가지고 있던 천이 바람에 날라 가서 땅에 떨어지자 친구의 모습을 본 00는 천을 주우러 잽싸게 달려가 주운 뒤 친구에게 ‘자 여기’ 라고 말하며 친구에게 건내 준다.
예술경험
0/0
미술 영역에서 종이접기를 하기 시작한다. 옆에 앉아 있던 친구가 로켓을 접자 “나도 로켓 접을 수 있어.”라고 말하고 로켓을 접다가 “아 난 네잎클로버 만들어야겠다.”라고 말하고 하트를 4개 만들어서 붙인다. 그 뒤 ‘집에 가져가서 엄마 드릴거예요“ 라고 말한다.
자연탐구
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과학영역에서 달팽이의 통에 눈을 가까이대고 살펴본다. 옆에 있던 친구가 “달팽이가 붙어있어”라고 이야기를 하자 00이가 “점액 때문이야.”라고 친구에게 이야기를 해준다. 교사는 00이의 이야기를 듣고 “점액이 뭘까?”라고 물어보자 00이는 “달팽이가 통에 붙을 수 있게 해주는 거에요.”라고 이야기를 해준다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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밥을 다 먹은 후 정리하지 않고 “ 아까 동극 재미었었다. 그치?”하며 묻자. “응, 또 하고 싶어”라고 말한다. 교사는 “00야, 도시락 정리하고 양치해요.”라고 하자. 대답하지 않고 “ 밥 빨리 먹어. 우리 같이 놀이 하자.”하며 말한다. 교사는 다가가 “ 선생님이 뭐라고 하셨지요?”라고 하자. “도시락 정리하라고 하셨어요.”라고 하며 도시락을 정리한다.
의사소통
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나무 블록을 길게

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상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가