(인간발달 1학년) 성인 중기와 성인 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화에 대한 연구결과들을 설명한 뒤, 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해를 서술하시오. (30점)

소개글

(인간발달 1학년) 성인 중기와 성인 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화에 대한 연구결과들을 설명한 뒤, 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해를 서술하시오. (30점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인 중기와 성인 후기
1) 성인 중기에 대한 이해
(1) 성인 중기에 관한 발달심리학적 이해
(2) 성인 중기의 신체변화
2) 성인 후기에 대한 이해
(1) 성인 후기에 관한 발달심리학적 이해
(2) 성인 후기의 신체변화

2. 성인 중기와 성인 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화
1) 성인 중기에서 보이는 성역할 및 성격 변화
(1) 성인 중기에서 보이는 성역할
(2) 성인 중기에서 보이는 성격 변화
2) 성인 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화
(1) 성인 후기에서 보이는 성역할
(2) 성인 후기에서 보이는 성격 변화

3. 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해
1) 성인 중기 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해
2) 성인 후기 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일어난다. 성인중기의 시기에는 부부간의 시간을 오랫동안 지속해야 하는 것이 가장 큰 삶의 과제이며 자녀들을 모두 결혼시킨 후에 더 오랜 시간을 배우자와 보내야 한다. 아무튼 이러한 변화에 적응하지 못할 경우 부부간에 위기가 닥쳐오기도 한다. 셋째, 성숙한 자녀들과의 관계이다. 이미 다 자란 자녀들과 성인중기의 부부가 같이 사는 것은 어려운 일이다. 왜냐하면 성인중기의 환상과 자녀들의 이상이 함께 어울 릴 수 없기 때문이다 또한 자녀들이 부모를 떠나는 빈 둥지 증후군을 만날 때 더 큰 어려움이 찾아온다. 넷째, 노인이 된 부모를 보살펴야 하는 것인데 성인중기의 사람들은 인생을 바쁘게 살다보면 어느 순간 노인이 된 부모를 맞닥뜨리고 부모를 돌봐야 한다는 것에 책임을 느끼게 된다. 성인중기의 학습능력을 살펴보면 젊을 때와 비교해서 서서히 몸의 신체 변화가 일어남에도 불구하고 학습능력의 저하는 잘 느끼지 못할 정도로 서서히 일어난다. 신체적인 변화로는 시각, 청각, 미각 , 후각 등의 기능이 서서히 둔화되며 지적인 면은 크게 차이가 나지 않는다. 성인중기의 사람들은 새로운 기술과 분야에 대해 배울 수 있으며 이미 습득하고 있는 것은 잘 유지할 수 있다. 성인중기의 사람들은 지식과 기술을 배우는 그 자체에 즐거움을 가지고 있다고 할 수 있다.
2) 성인 후기 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해
레빈슨도 성인후기에 들어서면 인생에 대한 관심과 정리가 이전시기보다 좀 더 확고하게 되어 자신의 삶을 잘 마무리하려면 앞 단계들을 성공적으로 잘 통과하고 자아통합이 이루어질 때 삶과 죽음에 대한 정리도 제대로 이루진다는 것을 말하고 있다. 전통적인 이해를 그저 옛것으로만 취급하고 무시할 수 없는 것은 그 이론들이 현재의 성인후기 대상을 이해하는데 있어서도 큰 도움이 되기 때문이다. 그러므로 전통적인 이해를 기반으로 현재와 다른 점을 찾고 보완하여 교육에 적용해야 한다. 그러한 점에서 오늘날 성인후기의 시기를 65세 이후로 전통적으로 바라본 시각과 같은 맥락에서 두고 규정짓기에는 다소 무리가 있다. 이는 무엇보다 65세를 기점으로 사회에서 모든 직업이 은퇴를 요구하거나 가정에서도 더 이상 그 역할과 기능적인 분담이 완전히 달라지지 않기 때문이다. 또한 전체적으로 이 나이의 사람들이 인생을 마무리하려고 준비하지 않으며 사회문화적인 분위기와 시각도 65세를 노인으로 여기지 않고 신체적인 노화 역시 의학과 과학기술의 발달로 많이 늦춰지고 있어서 활동성이 크게 저하되지도 않는다. 따라서 성인후기 곧 노년기 이 시기의 대상을 흔히 지칭하는 노인으로 부르는 것도 다시 고려해야 할 것이다.
인간은 누구나 인생을 살면서 닥쳐올 일들에 대해서 계획하고 준비한다. 태어나서 생을 마감하기까지 인간이 겪는 많은 것들의 대부분은 준비라는 것을 한다. 예를 들어 학교 입학 전이나 취업이나 은퇴를 하기 전에 이미 경험한 사람들을 통해서 정보를 얻거나 서적이나 다른 매체를 이용하는 등 준비를 한다. 하지만 준비 없이 주어진 상황 속에서 부딪치며 살아가기도 한다. 유일하게 경험으로 알 수 있는 것이 아닌 부분이 인간이 마주하는 ‘죽음’이다. 그 누구도 죽음을 경험해 본 사람이 없다. 그래서 죽음에 대해서는 깊이 고민하기 보다는 살아있는 동안 어떻게 더 잘 살아갈 것인가를 더 깊이 고민한다. 하지만 인간은 죽음을 생각하지 않고 살아갈 수는 없는 것은 죽음은 누구나 반드시 맞이할 수 밖에 없기 때문이다. 인생의 마지막인 죽음에 대한 준비는 남아 있는 삶을 고민하게 하여 자신의 삶을 잘 살아갈 수 있도록 도울 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인 중기와 성인 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화에 대한 연구결과들을 설명한 뒤, 성역할 및 성격 변화에 대한 본인의 견해를 서술해 보았다. 인간은 출생과 동시에 여자와 남자라는 성별로 구분되며 성장 하면서 각각의 성에 적합하다고 규정된 여러 가지 역할을 수행하게 된다. 다양한 역할 중에서도 가장 일찍 획득되면서 오랫동안 지속되는 역할은 개인의 성역할이다. 성역할이란 개인이 속해 있는 문화 내에서 남성이냐, 여성이냐 하는 범주에 따라 주어지는 지위와 이에 따르는 행동양식, 태도, 인성특성을 말한다. 성역할의 구분은 남녀의 생물학적 성(sex)에 바탕을 두고 있기는 하지만 성역할은 생물학적 개념이 아니라 문화적인 것으로 사회적 성(gender)과 관련된다. 사회적 성은 각 사회문화적 기대의 반영으로 다양한 모습으로 나타날 수 있다. 동일한 사회문화 내에서 남, 녀의 역할 구분에 대하여 사람들이 일반적으로 받아들이는 신념을 성고정관념(gender stereotype)이라 한다. 이는 실제의 성차들보다도 사회규범들과 더 많이 관련되어 있다. 성 고정관념과 관련된 사회규범은 성격특성이나 직업, 지적 특성, 사회나 가정에서 역할구분 등으로 생활전반에 걸쳐 나타나는데, ‘남자는 여자보다 독립적이다’, ‘여자는 가정과가족을 돌보고, 남자는 바깥일을 하는 것이 좋다’ 등의 신념들은 남녀의 역할을 단순화시키고 개개인의 활동을 제약하는 것으로 작용하게 된다. 성역할 고정관념이 사회적으로 고정화된 성역할 정형화(sex-roletyping)와 관련이 깊은 개념이라면, 성역할 정체감은 개인에게 성역할 사회화의 과정에서 생물학적 성외에 자신의 고유한 심리적 특성에 적합한 성역할을 내재화한 개념이다.
참고문헌
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정옥분. 『성인발달의 이해』. 서울: 학지사, 2000.
정옥분. 『발달심리학: 전생애 인간발달』. 서울: 학지사, 2014.
장휘숙. 『성인 심리학』. 서울: 박영사, 2006.
전혜성서미아 (2012). “중년기 부부의 부부권력 및 성역할태도가 결혼만족도에 미치는 영향”. 한국콘텐츠학회논문지.
장휘숙. 『성인심리학: 성인발달, 노화, 죽음』. 서울: ㈜박영사, 2006.
김태현·박주희(2005). 부부의 성역할 태도에 따른 부부관계 향상. 한국가족관계학회지.
이진숙·최원석(2014). 남성노인의 삶의 질에 대한 경로 연구: 성역할태도, 사회서비스 이용정도, 자아존중감, 삶의 질 관계를 중심으로. 노인복지연구.

키워드

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