평가제 영아발달평가 2학기 만 1세 12명

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평가제 영아발달평가 2학기 만 1세 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 영아발달평가 2학기 만 1세 12명

2학기 영아 발달평가
담임
원장


이름

성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보인다.배변 직후 느낌을 인식하고 배변을 했음을 표현할 수 있으며 배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현한다. 기저귀에 배변 후에는 불쾌한 듯 놀이하지 않고 교사에게 갈이를 원하는 표현을 하고 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈이한 후에야 비로소 편안히 놀이하는 모습을 보인다.
신체건강 운동
블록 길에서 스스로 걸으며 신체의 움직임과 방향을 조절하여 균형 잡는 모습을 보인다.실내에서 하는 신체 놀이에 긍정적인 관심을 보이며 교사의 도움을 받지 않고 스스로 하려는 의지가 강하다. 도구를 활용한 신체놀이에 관심을 보이며 신체놀이 도구를 탐색하고몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도한다.
의사소통
동화책 속 자신이 알고 있는 그림의 이름을 발음하고 각 동물의 소리 및 특징을 짧은 말소리로 표현할 수 있다. 동물의 대표적인 특징을 언어와 함께 신체로도 표현할 수 있고주변에 사진에 관심을 보이며 주도적으로 탐색하는 모습을 보인다.질문과 대답하는 형식의 이야기 나누기에 관심을 보이며 질문한 내용을 이해하고 단어와 짧은 문장을 사용하여 상황에 맞게 대답하는 모습을 보인다.
사회관계
친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 하고 친구들을 도와주는 모습을 자주 볼 수 있다. 나의 욕구와 감정을 나타낼수 있으며 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다. 놀이 활동 후 또래들을 도와 정리정돈이 가능합니다. 일과의 진행 순서를 파악하고 친구들에게 전달하기도 한다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있다. 일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨듣고 친숙한 노래에는 몸으로 표현하기를 즐기는 모습을 보인다. 간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐겁게 따라하기도 한다.
자연탐구
호기심과 관심이 많지만 새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이고 다른 친구들의 반응을 살피고 확인한 후에 만지고 냄새도 맡으며 탐색을 하기 시작한다. 일상과 놀이에서 간단한 규칙을 알고 경험하고 있다. 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.

본문내용

을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있다. 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가진다.
사회관계
소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. 놀이 욕구를 공감해주지만, 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 안내할 필요가 있으며 사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 보고 구분해보인다. 같은 반 친구들의 이름을 알고 말해보인다.친구들과 함께 놀이했던 사진에 관심을 보이며 탐색한다.
예술경험
악기 연주에 관심을 보이고, 특히 귀로 같은 악기를 자주 연주하는 모습을 볼 수 있다. 신체를 이용하여 주변의 다양한 움직임을 자유롭게 상상하여 표현할 수 있다. 호기심을 가지고 다양한 악기를 탐색하고 연주하며 음악활동에 즐겁게 참여한다.
자연탐구
관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 주변 사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보인다. 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능하다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
학기 초보다 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다. 식사시간은 강요하지 않고 편안하게 식사하도록 도와주고 있다. 배변한 후 바로 불편함을 표현하고 기저귀 갈이를 하고 있다. 화장실 배변활동을 돕고자 관심을 가지도록 도와주고 있다. 잠들기까지 시간이 걸리지만 잠든 후에는 푹 잘 자고 기분 좋게 일어난다.
신체건강 운동
신체를 조절해 스스로 이동 움직임을 시도하고 사진 위에서 균형을 잡고 점프를 해보기도 하고도구를 활용한 신체 놀이에 관심이 많다.구체적 상황을 상상하고 붕붕카를 타며 신체놀이를 흥미롭게 즐기고 다양한 선의 모양을 인식하고 선을 따라 붕붕카의 방향과 속도를 조절하며 놀이할 수 있다.
의사소통
다른 사람들과 언어소통에 짧은 대화가 가능하다. 여러 단어와 여러 표현들이 가능하고 상황에 맞게 적적하게 언어로 표현한다. 존대말을 가끔 사용하며 필요한 부분을 문장으로 표현할 수 있도록 도우며 상대방과 말을 주고 받을수 있는 기회를 만들어주고 있다. 동화책에도 관심을 가지고 끼적이기에도 많은 관심을 가진다.
사회관계
내가 좋아하는 것을 스스로 선택하여 활동이 가능하며 선택한 놀잇감을 즐길수 있다. 일상 생활속에서 다른 친구들과 주변사람들을 배려하는 모습을 많이 보이고 다른사람의 말과 행동에 주의를 기울이며 관심을 갖습니다. 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이활동 할 수 있다. 친숙한 물건의 자리를 알고 도움을 받아 정리정돈을 한다.
예술경험
친숙한 음악에 친구들의 즐거워하는 반응을 보고 동작을 모방하고 따라하는 모습도 보인다. 단순한 미술 경험에 참여하고 여러 미술도구를 사용해 끼적이기를 즐긴다. 음악을 들으며 동작으로 적극적으로 표현은 어려우나 여러악기에도 관심을 보이고 악기로 표현을 즐긴다.
자연탐구
일상의 규칙성을 알고 있으며 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다. 생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 도움을 받아 사용할 수 있다. 주변의 동식물에도 관심을 가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낀다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모습을 보이고 있다. 배변 의사표현을 하지 않고 기저귀 사용을 하고 있으며 대변을 보는 경우 구석으로 가 서서 힘을 주는 모습을 보인다. 낮잠 시간에는 바로 잠들고 기분좋게 일어난다.
신체건강 운동
신체놀이에 자발적인 관심을 보이며 대근육 놀이를 즐기고 넓은 보폭의 걸음 걷기, 두 발 모아 점프하기가 가능하며 이동 움직임에 매우 안정적이다.동물의 움직임을 회상하며 동작을 모방하여 표현할 수 있고 두 발을 모아 연속적으로 점프할 수 있고 대근육 조절을 의도적으로 시도할 수 있으며 안정적인 움직임이 가능하다.목표물을 설정하여 목표물을 따라 움직임, 방향 전환이 가능하다.
의사소통
사용할 수 있는 어휘가 많아졌으며 발음이 더욱더 정확해졌고다양한 신체 기관의 명칭을 듣고 이해하며 신체 부위의 위치를 찾을 수 있다. 그림(사진)을 보고 연상되는 생각을 말하기로 표현할 수 있고 교사의 질문을 이해하고 질문에 따른 적절한 대답을 할 수 있다.다양한 어휘나 문법을 구사하기에 미숙하지만, 타인과 원활한 의사소통이 가능하다.
사회관계
친숙한 자신의 얼굴 사진과 또래의 얼굴 사진에 관심을 가진다. 또래가 나타내는 감정에 주의를 기울이며 적절한 반응을 보이고 또래의 말을 듣고 또래의 얼굴 막대 인형을 건네며 또래와 함께 막대 인형 놀이를 시도하기도 한다. 각 신체 부위의 명칭을 잘 알고 교사가 가리킨 신체 부위와 그 명칭이 서로 알맞지 않음을 인식하고 있다. 친구의 신체에 관심을 가지며 교사가 말하는 신체 부위를 알맞게 가리키고 교사의 말과 행동에 관심을 가지며 자신의 의사를 표현한다.
예술경험
교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방 놀이를 즐기고 익숙한 노래를 회상하며 흥얼거리는 것으로 보아 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다. 친숙한 동요를 듣고 멜로디를 흥얼거리며 리듬 있는 소리로 노래를 표현하며교사가 말하는 노래 가사를 듣고 옹알이, 비슷한 발음으로 말소리를 표현한다.노래를 듣고 몸을 움직이며 신체놀이를 즐기는 모습을 보이고, 간단한 동작을 모방하여 따라 할 수 있다.
자연탐구
곤충과 벌레 모든 물체에 대해 거리감이 없으며 뭐든지 손으로 만져보려고 하는
경향이 많다. 감정표현과 리액션을 잘 하는 편이며 곤충과 자연에 대해서는 그때 그때 교사에게 궁금한 것을 물어본다. 관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기고 주변 사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집