평가제 -1학기 2학기 1년 관찰일지 만5세 25명

소개글

평가제 -1학기 2학기 1년 관찰일지 만5세 25명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 -1학기 2학기 1년 관찰일지 만5세 25명

본문내용

친구에게 정리하라고 말한다. 친구가 정리하지 않고 블록을 계속 만들려고 하자 “정리 하라구, 지금 정리하는 시간이래” 하며 00이 앞에 있는 블록들을 정리한다. 친구가 정리하지 않자 친구가 들고 있는 블록 말고 바닥에 떨어져 있는 모든 블록을 00이가 주워준다.
의사소통
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대소집단 활동으로 다 함께 모여 동화 듣기를 하며 교사가 자동차와 관련된 동화를 들려준다. 들려주는 동화에 00이도 바르게 앉아서 동화 듣기를 한다. 동화를 듣고 나서 이야기를 나누며 동화에 대해 물어보자 손을 들고 이야기 나누기를 해 본다.
사회관계
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친구와 수조작영역으로 함께 간다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를 하기 시작한다. 옆에 앉아 있던 친구가 로켓을 접자 “나도 로켓 접을 수 있어.”라고 말하고 로켓을 접다가 “아 난 네잎클로버 만들어야겠다.”라고 말하고 하트를 4개 만들어서 붙인다. 그 뒤 ‘집에 가져가서 엄마 드릴거예요“ 라고 말한다.
자연탐구
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봄에 볼 수 있는 꽃의 사진을 보여주며 민들레 꽃의 특징을 이야기해보자고 하자 00가 손을 들더니 “선생님 민들레꽃을 보니까 잎이 엄청 많은것 같은데요? 그럼 꿀이 더 많이 들어있나”하고 말한다. 00의 말처럼 잎이 많아서 꿀이 더 많을 수도 있을 것 같다고 하자 “그럼 벌들이 엄청 많이 달려들겠네”하며 “아 선생님 또 잎이 뾰족뾰족해서 꼭 칼같이 생겼어요”라고 특징을 이야기한다.
유아 관찰 기록 일지
관찰 기간: 1학기 3- 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
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숟가락으로 밥과 국물을 먹고 숟가락을 숟가락통에 올려 놓는다. 머리를 만지고 팔을 내리다가 숟가락을 쳐서 숟가락이 바닥에 떨어진다. 일어나서 덜어진 숟가락을 주워서 싱크대로 가서 숟가락을 흐르는 물에 두 손으로 씻은 후 물기를 털고 손을 수건에 닦은 후 자리로 가서 숟가락통에 올려놓은 후 숟가락통의 위치를 살짝 위로 올려놓는다.
의사소통
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운동 그림자료를 보며 나 이거 알아. 이거 공 던지면 방망이로 푸앙 하고 쳐서 공 날리는 거야.라고 말한다. **가 응. 그거 야구잖아.라고 하자 00가 맞아. 축구도 있어. 발로 차는 거.라고 대답한다. 00가 운동 그림자료를 넘기다가 멈추며 너 이거 알아? 이거 좀 어려운데.라고 묻는다. **가 이거? 이건 나 몰라.라고 하자 00가 이건 책상에 공 튕겨서 앞에 있는 사람이랑 계속 공을 쳐야 돼. 못 치면 지는 거야.라고 설명한다.
사회관계
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집에서 가져온 책을 여러 권 가방에서 꺼낸다. 친구가 OO이의 모습을 보고서는 ‘나 이거 보고싶어’ 라고 말한다. OO이는 ‘그래 다보고 다시 나한테 주면 돼 절대로 가져가거나 내 허락없이 친구를 빌려주는 건 안돼’ 라고 친구에게 대답해 주며 책을 선뜻 쉽게 빌려 주기를 한다.
예술경험
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명화를 보며 배다, 배!라고 말한다. 명화를 감상하던 00가 고개를 좌우로 갸웃거린다. 교사가 궁금한 점이 있나요?라고 묻자 근데 바다도 파란색이고 하늘도 파란색이니까 잘 모르겠어요.라고 한다. 교사가 00라면 무슨 색으로 칠할 것 같나요?라고 묻자 나는 바다는 파란색으로 하고 하늘은 하늘색으로!라고 대답한다.
자연탐구
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실외 활동으로 나오자마자 신나는지 이곳저곳을 뛰어 다닌다. 교사가 봄 관련 자연물을 찾아 보자고 하자 자연물을 찾기 위에 이쪽저쪽 다시금 뛰어 다니기를 반복한다. 헥헥 거리며 열심히 뛰다가 천천히 걸어 다니며 자연물을 찾아본다.
유아 관찰 기록 일지
관찰 기간: 1학기 3- 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
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물놀이를 하기 전에 무엇을 먼져 해야 할지 물어보자 00이가“ 준비운동을 해야 해요 엄마가 알려줬어요”라고 말한다. 준비운동을 해 본 적이 있냐고 묻자 해봤다며 일어나더니 팔을 어깨에 대고 뒤로 앞으로 돌린다. 일어나서 모두 함께 따라해 보자고 하자 선생님의 동작을 보며 동작을 크게 따라하다 옆 친구와 부딪힌다. “아, 미안해”라고 말하며 옆으로 살짝 가더니 나머지 준비운동을 따라한다.
의사소통
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00이는 언어 영역 소파에 편안하게 앉아 있다가 책꽂이에 있는 책을 꺼내와 글자를 소리내어 읽는다. 옆에 있던 친구들이 00이 쪽으로 모여들어 00의 책을 들여다 본다. 책을 3권 읽은 후 하얀 칠판에 보드마카로 그림을 그린다. 그림을 그리면서 친구들과 이야기를 한다.
사회관계
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쌓기 영역에서 레고 블록을 꺼내 온다. 블록을 꺼내 차곡차곡 쌓아 본다. 친구가 OO이의 모습을 보고 같이 하고 싶은지 ‘OO아 나랑 같이 하자’ 라고 물어본다. OO이도 싫지는 않은지 ‘그래’ 라고 간단히 대답하며 친구와 사이좋게 블록을 쌓기를 해본다.
예술경험
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친구가 색종이로 카네이션을 접고 있다. “야 어떻게 접어?”하고 물어본다. 친구가 다시 종이를 펴서 따라하라고 한다. 순서대로 따라서 접는다. 친구와 함께 마지막 단계까지 접고서 웃으며“다 접었다”하며 색연필을 가져온다. 빨간색 색연필로 연두색 색종이의 꽃을 색칠하여 빨간 카네이션으로 만든다.
자연탐구
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퍼즐에 관심을 보이며 교구장에서 퍼즐을 꺼내온다. 그리고 퍼즐을 엎어 퍼즐 조각을 섞어 본다. 이내 한 조각씩 퍼즐판에 이쪽저쪽 대고 돌려보며 맞춰 보기를 한다. 결국 다 퍼즐을 완성 시키고 완성된 퍼즐을 보며 뿌듯해 한다.
유아 관찰 기록 일지
관찰 기간: 1학기 3- 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
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친구와 함께 배 만들어 보기로 한다. 쌓기 영역에서 블록을 꺼내 옮기기를 하며 큰 배를 만들어 본다. 이내 배가 완성이 되고, 친구와 완성한 배 안에 들어 가서 배를 노젓는 흉내를 내며 열심히 움직여 보기를 한다.
의사소통
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나무 블록을 길게

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유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,