평가제 만 4세 25명 1학기 발달평가

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평가제 만 4세 25명 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 만 4세 25명 1학기 발달평가

본문내용

놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
의사소통
쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있으며 요즘 언어습득에 관심이 많은 하늘이에게 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하여 한글습득에 도움을 주고 있다. 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 잘 이해하며 자신의 생각을 말하지만 수줍음이 있어 좀 더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 개선하도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구들과 두루두루 잘 지내는 편이긴 하지만 자신이 좋아하는 친구가 다른 친구와 놀고 있으면 질투를 하는 모습을 보이며 한 친구에게 집착하는 경우가 있다. 다른 친구들과도 함께 활동하며 친해질 수 있도록 지도해주었더니 다른 친구들과도 어울리며 지내는 모습을 볼 수 있다. 주위 여러 사람들을 도와주는 모습을 많이 보인다.
예술경험
그리기보다는 조형에 좀 더 많은 관심을 가지고 스스로 하기 보다는 아직은 교사의 도움을 필요하다. 활동을 빨리 마치고 싶은 마음에 진행하여 그리기활동의 경우 한 가지색으로 마무리하기도 하던 학기 초에 비해 지금은 여러 색을 활용하는 모습을 볼 수 있다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다.
자연탐구
새로운 것에 대한 호기심과 관심이 많은 모습을 보인다. 변해가는 과정을 집중력 있게 관찰하고 살펴보는 모습을 보이고 관찰한 모습을 말로 표현해보기도 한다. 자연에 대해 호기심을 가지고 다양한 곤충과 식물을 관찰하는 모습을 보인다. 돌과 흙, 물 등 자연물에 관심을 가지고 관찰하고 돋보기로 보면서 색과 모양을 관찰하며 손으로 직접 만져보면서 촉감을 관찰하고 언어적으로 표현할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
물건을 아껴 쓰는 방법을 알고 실천하는 모습이 보인다. 늘 주변을 깨끗하게 하고 문제가 생기면 대처가 빠르고 스스로 해결하는 모습이 보인다. 일상 속에서 위험하게 놀이하기 보단 안전하게 유의하여 놀이하는 모습으로 변화되었고 교실 안에서 지켜야 할 규칙이나 약속들을 잘 인지하고 지키기 위해 노력하는 모습을 보이며 잘 실천하고 있다.
의사소통
신체의 소근육 움직임을 적절히 조절할 수 있다. 노래와 춤추는 것을 좋아하고 여러 악기를 사용하여 노래에 맞춰 다양한 동작을 만들어서 표현할 수 있다. 순발력이 있어 몸을 재빠르게 움직일 수 있고 균형감각과 조절능력을 통해 다양한 신체 움직임을 볼 수 있다.
사회관계
갈등 상황이 생겨 교사에게 도움을 요청한다. 교사는 또래 친구 유아에게 다른 사람의 이야기에 귀 기울여 들으며, 상대방에게 이야기를 전달해 줄 수 있는 노력이 필요하다. 한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다. 한 번씩 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 또래 와 갈등과 다툼이 있을 때 먼저 대화하고 양보하려고 하는 노력이 필요한 부분도 있다.
예술경험
혼자 또는 친구와 함께 그리기를 좋아하며 자신의 작품에 큰 만족감을 들어낸다. 자신의 작품과 친구의 작품을 공유하고 작품에 대해 함께 이야기를 주고 받는다. 또한 우리가 흔히 알고 있는 사물의 모습과 모습을 유사하게 그리기도 하지만 상상하여 떠오르는 것들을 창의적으로 표현하기도 한다.
자연탐구
바깥놀이 시간에는 자연물을 이용하여 놀이하는 것을 좋아하고 날씨를 느끼고 표현할 수 있다. 그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 주변은 깨끗하게 정리하는 편이지만 손과 몸을 깨끗이 청결히 하는 습관이 필요하다. 일상 속에서 배변의사를 확실히 표현한 후 스스로 화장실에 다녀오고 식사 시 모든 음식을 골고루 맛있게 먹으며 먹고 싶은 음식은 “더 주세요” 라고 말한다. 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리하는 모습을 보이고 자신의 물건을 정리하거나 챙기기, 스스로 옷 입고 벗기에 어려움을 보인다.
의사소통
학기 초와는 달리 모든 신체활동에 적극적이며 자발적으로 즐겁게 참여한다. 또래에 비해 적은식사량과 심한 편식습관이 있어 바르게 앉아 식사하는 것을 포함하여 올바른 식습관을 지도 중에 있다. 놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 학기초와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다.
사회관계
친구들과 사이좋게 잘 지내는 편이지만 양보하는 모습이 조금 부족하였는데 조금씩 친구에게 “이렇게 할래? 이렇게 해보자”라며 합의점을 찾아 해결하는 모습이 보인다. 우리 동네와 이웃에 관심을 가지고 활동하는 모습을 볼 수 있다. 또래 친구들과 활발하게 상호작용을 하고 다툼없이 잘 놀이하는 편이고 갈등이 생길 때도 긍정적인 방법으로 해결하려고 하는 모습을 보인다.
예술경험
미술영역에서 그리기 활동을 더 즐겨합니다. 그림그리기는 섬세하고 여러색으로 잘 표현한다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에는 망설이지만 잘 표현하는 모습을 보인다. 음악과 그림도 감상할 수 있으며 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 도와주고 있다.
자연탐구
탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상 속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있는 모습을 보입니다. 자신의 출생이나 성장에 관해 관심을 갖고 있으며 나의 성장 과정을 바르게 이해하고 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 물건을 스스로 잘 정리할 수 있으며 하다가 잘 되지 않는 부분이 있으면 교사에게 도움을 요

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집