수개념의 이해와 발달을 설명하고 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해 조사하여 서술하고 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기 사례를 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

소개글

수개념의 이해와 발달을 설명하고 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해 조사하여 서술하고 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기 사례를 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수개념 이해 및 발달
2. 일대일 대응
3. 수세기
4. 본인의 의견을 포함함 일대일 대응 및 수세기

본문내용

가지고 놀면서 크기에 대한 경험을 하게 된다. 또한 유아가 가지고 있는 장난감의 개수를 헤아리고, 누구의 과자가 더 많고, 적은지를 비교하면서 양에 대한 초보적 개념도 형성하게 된다. 이와 같은 유아는 일상생활 속에서 수학적 경험을 할수 있는 기회가 수없이 많으며 이러한 과정을 통하여 직관적이며 자발적으로 수학에 대한 많은 비형식적 지식, 즉 형식적인 교육이 없이도 유아 스스로가 환경속에서 능동적으로 구상하게 되는 것이다. 이와같은 유아기 동안의 경험에 기초하여 수학적인 토대가 형성되므로 유아수학은 일상적인 생활 속에서 나타나는 여러 상황들로부터 기초적인 수학적 지식을 구성해 가는 경험을 제공하고, 유가가 탐색과 발견, 문제해결을 하는데 수학을 사용할수 있도록 해야한다. 이는 곧 유아가 지니고 있는 수학에 대한 자발적인 흥미를 자극하고, 자신의 비형식적 수학을 보완하고 심화시키도록 도와주는 것이다. 또한 유아가 자신의 수학학습에 대한 자신감을 지닐수 있도록 해야한다. 긍정적인 인식과 태도를 지니게 되야 수학 학습에 대해서 동기유발이된다. 또한 수학이 가치 있는 것임을 알게해야한다. 의미있고 배울가치가 있다고 느낄 때 흥미를 가지고 즐겁게 수학제 접할수 있기

키워드

아동수학지도,   보육교사,   수학지도