만1세 20명 2학기 관찰일지 (발달평가 첨부/40페이지 분량)

소개글

만1세 20명 2학기 관찰일지 (발달평가 첨부/40페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

비켜주자 OO는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 OO의 손을 잡기도 한다.
놀이활동
OO는 친구가 갖고 있던 그릇을 가져간다. 교사가 “OO야, 친구한테 빌려 줄래?라고 말해볼까?”라고 말하자 OO는 친구에게 그릇을 다시 준다. 친구가 OO에게 그릇을 주자 OO는 미소를 보인다.
놀이활동
OO는 주니어 네이버에 동요를 틀어 주면 좋아하고 잘 쳐다본다. 동요를 볼 때 친구가 밀면 몹시도 싫어한다.그리고 OO는 친구들과 머리 어깨 발 무릎 발 율동을 하는데 잘 따라한다.
놀이활동
동물을 반쪽으로 잘라서 코팅해 제시해주니 관심을 보이면 다가오는 모습에 “OO야 여기 무슨 동물일까?”라고 물어보니 “돼지”라고 대답하는 모습을 보였다.“OO야, 돼지는 어떻게 소리 낼까?” 라고 물어보니 “꿀꿀” 하면서 돼지가 내는 소리를 흉내 내었다. 돼지 그림을 맞추어 볼 수 있도록 해주니 두쪽을 이어보면서 맞추어 보는 모습을 보였다. “우와 두개를 합치니 돼지가 완성 되었네~” 라고 말해주니 흐믓해 하면서 다른 동물 퍼즐에 관심을 보여 다른 동물 퍼즐도 맞추어 볼 수 있도록 해주었다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
아이들이 좋아하는 동요를 틀어놓았다. 아는 동요가 나오자 흥이 났는지 노래를 부르며 춤을 추기 시작한다. 즐거웠는지 친구들에게 춤을 추자고 권유한다. 색 스카프를 들고 교사에게 다가와 “선생님! 치마 만들어주세요” 라고 말한다.
놀이활동
“OO야! 불이 났데요. 불을 끄러 갈까요?” 하자 고개를 끄덕이며 “응!” 한다. 소방관의 도움을 받아 머리에 안전모자를 쓰고 물소화기 앞에 선다.“저기에 불이 났어요. 불 꺼주세요” 하자 “응” 하며 소방관과 함께 소화기에서 물을 뿜는다. 우와! 불이 꺼졌어요!” 하자 웃는다. 씩씩한 OO예요!” 하며 “파이팅! 할까요?” 하자 손을 내밀어 교사와 “파이팅!”을 한다.
2학기 발달평가
교사와 함께하는 놀이를 하며 안정적 애착이 형성되어 있음을 알 수 있다.또래가 자신의 놀이에 보이는 관심을 긍정적으로 받아들인다. 또래와 까꿍 놀이를 하고 손을 잡으며 친밀함을 자발적으로 표현한다. 학기초보다 자신의 욕구와 감정을 적극적으로 표현할 수 있으며 상황에 따라 의사를 표현하는 모습이 보인다. 놀잇감이 필요할 시 힘을 주며 소리를 크게 내는 모습이 보여 긍정적으로 감정을 표현할 수 있도록 격려해줘야겠다.OO는 여러 가지 동물의 이름을 알고 말할 수 있으며 동물의 모양을 보고 두개을 이어 퍼즐을 맞출 수 있었다. OO는 언어적인 소통이 원활한 친구들과 역할놀이를 할 수 있으며 OOOO반의 익숙한 친구들과 적극적으로 놀이를 구성하고 참여를 유도할 수 있다 OO는 친구하고도 잘 어울려서 놀지만 혼자서 노는데 익숙한 스타일이다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
나뭇잎을 보자 “사자 꾸밀거야”라고 말한다. 선생님이 “사자를 어떨게 꾸밀거야?”라고 말하자 나뭇잎을 사자 갈퀴위에 올린다. 종이에 나뭇잎이 붙지 않고 떨어지자 “이거 붙여줘”라고 말하며 선생님에게 나뭇잎을 건네준다. 선생님이 목공풀을 바른 나뭇잎을 OO에게 주자 사자 갈퀴에 나뭇잎을 붙인 뒤 양손으로 나뭇잎을 누른다.
놀이활동
교사가 천장에 매달아 둔 풍선을 보며 “이거는 풍선이야?”라고 말한다. 교사가 “어. 그거는 풍선이야. OO이 이거 해봤지”하자 “응”하며 풍선을 치기 위해 이리저리 뛰어다닌다. 풍선이 조금 높이 달려 팔이 닿지 않는다. 교사가 종이를 돌돌 말아 만든 막대를 주며 “이걸로 해볼까?”하자 막대를 쥐고 까르르 웃으면서 이리저리 뛰어다니며 풍선을 친다.
놀이활동
교사가 기다란 스티커를 제공하자 OO가 기다란 스티커를 떼어 자신의 팔에 두르며 “이건 팔찌야” 라고 말한다. 교사가 “선생님도 해 줘요” 라고 하자 조심스래 선생님 팔에 두르고 “우와 예쁘다” 라고 한다.
놀이활동
OO와 전화기를 하나씩 나누어 가지고 전화하는 흉내를 내며 돌아다닌다. 돌아다니다가 OO가 가까이 오자 안아준다. 손을 잡고 언어영역으로 가서 뽀로로 동요 사운드북을 꺼내 함께 본다. OO에게 “이거 해봐”하며 도겸이 손가락을 잡고 ‘고래의노래’버튼을 누르게 한다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 비밀상자에 들어있던 말놀이 단어 카드를 꺼내 탐색을 한다. 끼적이기 판에 붙여있는 그림을 보더니 단어 카드를 그 위에 대고 “똑같다. 선생님, 이거 똑같아.”라고 말한다. 교사가 “포도그림이 똑같네. OO가 잘 찾았구나.”라고 하자 미소를 보인다. 돌고래와 기린의 울음소리가 나오자 반응을 보이며 “이거 뭐야?” 라고 말한다. 교사가 “기린이 우오오오 이렇게 소리가 나네?” 라고 하자 OO는 기린, 사자, 강아지 울음소리를 낸다.
놀이활동
소프트 자석블록으로 놀이를 하고 있던 OO가 세모 자석블록 위에 동그라미 자석블로을 올려 아이스크림 콘 모양을 만들어서 교사에게 보여준다. 교사에게 가지고 와 ‘아이스크림’이라고 말하며 교사와 친구들에게 먹여주는 모습이다.
2학기 발달평가
나뭇잎으로 사자의 갈퀴를 어떻게 꾸밀지 생각해보고 풀을 이용해 나뭇잎을 붙이는 모습을 보였다. 교실에 매달아 놓은 풍선에 관심을 보이던 OO이가 풍선을 손으로 톡톡 쳐보고 날아가는 풍선에 흥미를 느끼고 머리로 쳐보기를 시도하고 교사가 안고 발로 쳐볼 수 있도록 안아주자 OO이가 발을 구르며 풍선을 쳐보았다. OO이가 몸의 움직임을 다양하게 시도해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. 자신이 선호하는 끼적이기 도구를 이용하여 교사가 그려 준 그림, 인쇄물에 끼적이기를 즐겨하며 끼적이기 할 시 손에 힘을 주어 꾹꾹 눌러 할 수 있다. OO는 주변 사물에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도하는 모습이 보인다. 또래 친구의 행동을 관찰하고 모방놀이가 이뤄지는 모습도 보인다.

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