만0세 1년 일상놀이영역 관찰일지 80page분량 (1학기,2학기 종합발달평가 첨부)

소개글

만0세 1년 일상놀이영역 관찰일지 80page분량 (1학기,2학기 종합발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

표정을 하며 고개를 흔든다.
만0세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
긴 통 미끄럼틀을 깔깔 웃으며 타고 내린다. 친구가 자동차 타는 모습을 보고 달려가 자동차를 세게 굴린다. 자동차 앞 부분을 들기도 하고 위험하게 자동차를 타며 재미있어 한다. “OO야~위험해 다칠 수 있으니까 천천히 타자”라고 말했지만 천천히 굴리다가 다시 세게 굴리며 재미있어 한다.
놀이활동
안전교육이 끝나고 율동을 한다.OO가 노래소리에 맞춰 점프를하거나 손과 팔을 들며 자유롭게 몸을 움직인다. 교사가 함께 율동을 하자 OO가 더 신이 나 몸을 움직인다.
2학기 발달평가
고형식에 적응하며 스스로 도구를 이용하여 음식을 먹어볼수 있다.전보다 자신의 감정을 표정이나 몸짓으로 나타낼 수 있다. 가끔 힘을 강하게 주며 친구를 밀치는 모습이 보여 안전하게 표현할 수 있도록 격려해주고 있으며 자신의 욕구를 언어로 표현하는 것을 어려워하여 지속적으로 언어적 상호작용을 해주고 있다. 익숙한 노래가 나오자 OO가 손과 팔을 흔들고 두 발을 떼며 점프를 한다. 교사가 다양한 노래와 움직임을 보여주어 OO가 노래를 따라부르거나 율동을 모방해 볼 수 있도록 도와주어야겠다.
만0세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
기저귀를 교환하기 위해서 친구 OO이름을 말하며 기저귀를 가지고 오라고 하면 OO 것을 가지고 온다. “OO 양말 가지고 오세요.” OO 사물함에서 양말을 가지고 온다.
놀이활동
OO가 물뿌리개로 꽃 화분 모형에 물을 주고 있다. “친구와 함께 꽃에 물을 줄까요?”말하자 고개를 끄덕이며 웃는다. “누구와 물을 줄까요?”하자 옆에 있던 친구가 와서 물뿌리개를 잡으려고 한다. “친구와 함께 사이좋게 물을 줄까요?”하자 물뿌리개를 친구에게 준다. 친구와 함께 잡고 꽃 화분 모형에 물을 주는 놀이를 한다.
놀이활동
와플블럭을 끼웠다 뺐다를 반복하며 길게 연결해 기차를 만들어 타고 친구에게 끌고 가 여기 앉아 타 하고 소리를 지르며 핸들을 좌우로 돌리며 운전하는 흉내를 낸다.
일상생활
자유선택놀이 시간, OO가 자석블록을 가지고 놀이한다. 놀잇감을 가지고 놀이하다 자리에서 일어나 교사에게 다가온다. “선생님 책 읽고 싶어요.”말한다. “그럼 OO가 하고 싶은 영역에 가서 놀이해요”라고 말하자 OO가 자신의 놀잇감을 정리하고 책을 읽는다.
만0세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
다른 OO가 놀던 종이블록을 발로 밟고 올라선다. 영아는 미소지으며 손뼉을 쳤다. 교사가 블록위에 서서 놀이하는 영아에게 조심해서 안전하게 놀자~ 하며 블록을 하나더 붙여 주니 영아는 블록위에 서서 재밌어한다.
놀이활동
‘빙빙빙’노래에 맞추어 교사가 율동을 하자 웃으며 다리를 동동 거리고 팔을 돌리고 빙글빙들 돌며 따라한다. 잘한다고 격려하자 더 크게 웃으며 더 큰 동작으로 따라하며 반복해서 하자 교사한테 손을 마주 잡고 돌자고 표현하며 손을 내밀어 빙글빙글 같이 돈다.
2학기 발달평가
자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동을 하고 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 하는 모습이 보인다. 블록을 밝고 놀이하는 영아의 활동에 상호작용 나누며 놀이가 안전하게 진행될수 있도록 블록을 더 놓아주며 영아의 몸이 흔들려 넘어지지 않도록 지원했다. 영아는 교사의 이야기를 들으며 잠시 멈췄다가 교사가 놓아준 블록을 밟으며 안정적으로 서서로 놀이를 표현하였다. 영아를 칭찬하며 놀이를 격려하고, 영아가 안전하게 놀이를 할 수 있도록 상황별로 이야기 나누며 지원되어야겠다.
만0세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
간식시간 자리에 앉아 기다리는 OO는 교사가 과일 간식을 내주며 포크를 주니 교사의 도움을 받아 포크를 손에 쥐고 반복하여 과일 간식을 다 먹었다.
놀이활동
OO에게 엄마역할을 해보라고 제시하였더니 숟가락을 들고 와서 과일을 접시에 놓고 먹여주었다. 인형의 반응을 교사가 대신 해주었더니 OO는 반응을 듣고 인형이 원하는 과일을 잘 먹여주었다.
놀이활동
식재료를 만져보고 뜯어보고 맛을 보며 탐색을 한다. 평소 싫어하는 당근도 만져보고 잘라보기도 한다. 땅콩 겉껍질을 조금 깨주어 스스로 땅콩을 꺼내보기도 한다.
일상생활
한 달간 코로나 감염우려로 인해 가정보육 후 등원하였다. 낮잠 시간이 되어 이불을 깔고 조명을 낮추고 낮잠음악을 틀자 조금씩 훌쩍이는 소리를 내면서 자기 이불에 누우면서도 “엄마한테 가자”라고 말한다. 누워서 엄마를 찾으며 칭얼거렸으나 교사가 토닥이며 “그래 우리 코 자고 엄마한테 가자~”하고 달래며 토닥이자 금방 잠이 든다.
만0세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
여러 가지 자동차를 바닥에 굴려보기도 하고 책상에 굴리기도 하며 혼자서 신나게 놀이활동 한다. 다른 친구가 다가와 자동차 한 개를 가지고 가는 모습을 보고 울며 바닥에 자동차를 던지고 큰 소리로 운다.
놀이활동
교사가 곰세마리 노래를 들려주자 몸을 좌우로 흔들며 웃는다. 교사가 노래를 멈추자 OO도 몸을 멈추고 교사가 악기를 연주하며 노래를 부르자 악기에 손을 뻗어 악기를 쥐고 몸을 흔든다
2학기 발달평가
급한 마음에 음식을 손으로 만져 먹으려는 OO는 교사의 격려를 받으며 도구를 사용해 과일을 먹었다. OO를 칭찬하며 먹기를 격려하니 OO는 포크를 사용해 과일을 다먹는 모습을 보였다. OO가 수저와 포크를 잡기가 아직 서툴지만 교사의 일관된 도구 사용과 먹기가 이루어질 때 OO는 도구를 사용한 먹기 활동이 기본생활습관으로 자리잡고, 잡기 또한 원활해지기에 일관된 교육이 유지되도록 하여야겠다. 식재료를 탐색할 때 대파를 들고 젓가락처럼 사용하여 방울토마토를 잡는 모습이 인상깊었다.

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