평가제 - 만 1세 10명 2학기 부모상담일지

소개글

평가제 - 만 1세 10명 2학기 부모상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 - 만 1세 10명 2학기 부모상담일지

본문내용

들기나 그리기에 더 많은 관심을 가집니다. 오리기를 원에서 자주 하려고 기회를 만들어주었는데 한참 집중해서 하는 모습을 보였습니다.
음악이나 노래에는 별 관심이 없고 오히려 색연필이나 크레파스로 그리는 것을 좋아합니다. 집에 준비해두어 한참을 가지고 놀고 있습니다.
자연탐구
생활하면서 궁금하거나 이상한 건 바로 교사에게 “엄마 이거”하며 가져오고 손가락으로 가리키며 적극적으로 해결하려고 합니다. 새로운 물건이나 교구에 관심을 많이 가집니다. 핸드폰은 되도록 시간을 정해 아이가 볼수 있는 영상을 정해 보여주셔야 합니다.
바깥이 아닌 집이면 집에서는 거의 대부분의 시간을 핸드폰을 가지고 지냅니다. 한번 만지면 빼앗아야만 합니다. 뺏고 나면 울음이 한참 길어집니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세 )
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
지난학기에 비해 모든 음식을 골고루 먹고 있습니다. 숟가락과 포크를 사용하지 못해 사용 할 수 있도록 도와주고 있으나 조금씩 스스로 하도록 기화를 주고 있습니다. 표현은 하지않지만 화장실사용시도를 계속하고 있으며 성공하지 않았어도 물을 내리는 등 자연스럽게 화장실사용을 돕고 있습니다.
집에서는 골고루 먹이지 못해 원에서 먹는 음식에 많이 의지하게 됩니다. 많이 먹도록 부탁드립니다. 우유만 빼고는 골고루 다 잘먹는 아이로 자랐으면 좋겠습니다. 집에서도 계속 진행은 하지 않지만 아빠를 따라 화장실을 사용하고 성공한적이 있습니다. 집에서도 원과 같은 방법으로 진행해보겠습니다.
신체운동
어느정도 언어소통이 가능해 친구들의 문제도 전달하고 도움이 필요한 경우 교사에게 도움이 필요한 상황을 언어로 전달도 가능합니다. 원에서도 가끔 고집을 부리는 경우가 있지만 이야기하면 금방 이해하고 받아들입니다.
집에서는 안 해주면 바닥에 눕거나 소리를 지르면서 화를 내서 당혹스러울 때가 있습니다, 원에서는 고집을 부라지는 않는지 궁급합니다.
의사소통
친구들이 가지고 놀이중이 놀잇감을 갑자기 빼앗아가거나 무너뜨리는 경우가 자주 있어 친구들이 화를 내고 울기도합니다.
집에서는 혼자 놀이하니 그런 모습을 볼 수 없습니다. 가끔 친구가 놀러오면 잘 챙겨주는 것을 보게 됩니다. 잘 살펴보겠습니다. 원에서 그런 행동을 고칠수 있도록 도와주세요.
사회관계
또래들이 놀이 중인데 놀잇감을 빼앗아 가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생깁니다. 사이좋게 지낼 수 있도록 살피며 도와주고 있습니다.
집에서도 형이 물건을 빼앗아 형이 소리를 지르는 경우가 많습니다. 집에서도 그렇게 못하게는 하고 있지만 잘 고쳐지지 않습니다. 형에게 먼저 이야기하라고 얘기합니다.
예술경험
친구들의 즐거워하는 반응에도 거의 관심을 보이지 않으며 좋아하는 놀잇감만 가지고 놀지만 친구들의 모습을 살펴봅니다. 함께 어울려 활동하도록 유도하고 격려하고 있습니다.
노래를 들려주거나 노래가 나오는 동영상을 틀어줘도 관심이 없습니다. 오로지
집에서는 자동차 장난감만 가지고 놉니다.
자연탐구
실외활동에서 제일 활동적입니다.
자연에 아주 많은 관심을 가지고 많은 것들을 탐색하러 다닙니다. 개미나 곤충에 많은 관심을 보이고 탐색합니다.
추운 겨울에도 하루에 한번은 바깥에 나가 놀다가 들어올 정도로 밖에서 노는 것을 좋아합니다. 거의흙장난과 자연물을 가지고 노는 것을 좋아합니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세 )
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
좋아하는 음식만 먹으려고 하는 습관은 아직 있으나 건강영양 교육을 통해 음식을 먹어볼수 있도록 돕고 있으며 먹어보고 계속 먹는 음식도 생겼습니다.아토피가 식습관 관련이 있으니 잦은 간식과 인스턴트음식은 피했으면 좋겠습니다.
가정에서는 아직도 좋아하는 음식만 먹으려 하고 밥 대신 간식을 먹으려고만 합니다.할머니가 울면 원하는 대로 주어서 걱정입니다. 할머니께 말씀을 해주시면 좋겠습니다.
신체운동
여러 신체활동에 적극적인 반응을 보입니다. 아직 계단을 오르고 내리기가 서툴러 도움이 필요합니다. 활동시 친구들보다 먼저 하려는 마음으로 친구를 밀기도하고 울기도 합니다.
다른 친구들과 지내는 모습을 볼 수 있는 기회도 없고 놀수 있는 기회가 없이 바로 어린이집에 간거라 여러 부분이 걱정됩니다. 아직도 뛰는 것도 서툴러 넘어지는 경우가 여러번입니다.
의사소통
존대말을 사용하고 바른 언어 사용과 친구들이 모르는 단어나 말들을 하기도 합니다. 의사표현을 정확하게 하고 있습니다.
존대말은 아빠가 엄하게 가르치고 있습니다.그리고 많은 이야기를 들려주려고 노력합니다. 동생이 생기고 그런 시간 내기가 어려워 걱정되지만 노력중입니다.
사회관계
친구들이 활동중 다툼이 생기면 그상황을 피해 다른 활동으로 이동하는 모습을 보입니다. 친구들의 놀잇감을 갑자기 웃으며 빼앗아 가는 모습을 보입니다.
동생이 놀고 있을 때 와서 뺏고 밀고 때리기도 합니다. 그럴때마다 혼을 내고 있는데 더 심해지는 듯해서 걱정입니다. 저도 모르게 작은 아이만 감싸는 것 같아 마음이 불편하지만 어린동생이라 먼저 챙기게 됩니다.
예술경험
음악에 전혀 관심을 보이지 않던 전과는 다르게 악기에 관심을 가지고 연주하기를 즐거워합니다. 그리기에도 많은 흥미를 보이고 활동이 끝나도 그리기를 마치지 못하는 경우가 자주 있습니다.
종이만 보면 색연필을 들고 그리기 시작합니다. 앉아서 하는 놀이를 좀 더 많이 했으면 좋겠는데 다행이도 색연필로 그리기 할 때는 한참을 합니다.
자연탐구
흙과 풀등 곤충도 많은 관심을 보이고 보고 만지고 하며 호기심을 충족해 나갑니다. 곤충이나 풀 꽃을 들고 교사에게건내기도 합니다. 이름을 이야기해주면 웃으며 탐색에 집중합니다.
집밖으로 나가면 주저앉아 이것 저것 만지고 주워 주머니에 넣기도합니다. 곤충이나 꽃에 관련된 사진책을 사주어 집에서 열심히 보고있습니다.
건의사항

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가