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수 있다. 중요한 것은 개인이 자기 스스로 바라보는 방법과 타인이 나를 바라보는 방법을 활용하여 자기 자신을 살펴보는 것이 자기인식 발전에 큰 기반이 될 수 있다는 것이다.
자신이 누구인가에 대해 이해하는 과정으로서 자기성찰의 면과 타인들이 자신을 어떻게 인지하고 있는가에 대해 명확한 이해를 하는 과정이 필요하다는 것이다. 결국 자기인식이 내면의 상태를 알아차리고 이해하는 과정인 내부능력과 다른 사람들의 영향을 알아차릴 수 있는 외부능력으로 정의될 수 있으며, 이 두가지를 동시에 또 구분해서 이해하는 것이 자기인식을 발전시키는데 더 적합하다고 볼 수 있다.
이러한 자기인식을 발전시키는 과정을 통해 스스로에 대해 정확한 인식과 이해하고 수용하는 능력을 키울 수 있으며 집단적 신념이나 가치에 따라 스스로의 행동을 평가하며 타인이 자신을 어떻게 평가하는지 예측하고 관심을 갖는 과정을 통해 성장할 수 있다고 본다. 결국 자기인식을 키우기 위해서는 스스로에 대한 타인의 평가를 가늠하면서 이런 평가를 통해 자기 평가에 통합시킬 수 있는 능력을 키우는 것이라고 볼 수 있다. 따라서 자기 인식의 수준을 높이기 위해서는 스스로에 대해 이해하고 타인의 인식을 이해하는 것도 반드시 필요함을 인지하고 사회적 기준에 따라 행동이나 태도, 성향에 대해 능동적으로 변화시켜야 할 필요가 있다.
참고문헌
1) 문유란. \"에니어그램 성격유형별 유아교사의 ‘자아탄력성’에 관한연구.\" 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, 2016. 인천
2) 고혜신. \"자기인식이 개인성과에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 숭실대학교, 2021. 서울
자신이 누구인가에 대해 이해하는 과정으로서 자기성찰의 면과 타인들이 자신을 어떻게 인지하고 있는가에 대해 명확한 이해를 하는 과정이 필요하다는 것이다. 결국 자기인식이 내면의 상태를 알아차리고 이해하는 과정인 내부능력과 다른 사람들의 영향을 알아차릴 수 있는 외부능력으로 정의될 수 있으며, 이 두가지를 동시에 또 구분해서 이해하는 것이 자기인식을 발전시키는데 더 적합하다고 볼 수 있다.
이러한 자기인식을 발전시키는 과정을 통해 스스로에 대해 정확한 인식과 이해하고 수용하는 능력을 키울 수 있으며 집단적 신념이나 가치에 따라 스스로의 행동을 평가하며 타인이 자신을 어떻게 평가하는지 예측하고 관심을 갖는 과정을 통해 성장할 수 있다고 본다. 결국 자기인식을 키우기 위해서는 스스로에 대한 타인의 평가를 가늠하면서 이런 평가를 통해 자기 평가에 통합시킬 수 있는 능력을 키우는 것이라고 볼 수 있다. 따라서 자기 인식의 수준을 높이기 위해서는 스스로에 대해 이해하고 타인의 인식을 이해하는 것도 반드시 필요함을 인지하고 사회적 기준에 따라 행동이나 태도, 성향에 대해 능동적으로 변화시켜야 할 필요가 있다.
참고문헌
1) 문유란. \"에니어그램 성격유형별 유아교사의 ‘자아탄력성’에 관한연구.\" 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, 2016. 인천
2) 고혜신. \"자기인식이 개인성과에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 숭실대학교, 2021. 서울
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