[관찰일지 및 발달평가] 만 2세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역

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목차

[관찰일지 및 발달평가] 만 2세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역


반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전간식으로 골드키위를 나누어주었다. 과일이 간식으로 나오면 잘먹던 OO가 키위를 나누어주자 포크로 한 개 찍어서 먹더니 씹지않고입에 물고만 있어“OO야 냠냠 먹어보자”라고 이야기하자 “선생님 너무 커서 못먹겠어요”라고 이야기한다. OO에게 뱉을 수 있도록 하자 식판에 뱉고 먹지 않았다
놀이활동
OO는 초록색 종이 접시를 보며 “초록색이에요”라고 말한다. 선생님이 “초록색 하면 떠오르는 곤충이 있나요?”라고 말하자 OO는 “메뚜기요”라고 말한다. 선생님이 “그러면 우리 초록색 메뚜기를 만들어 볼까요?”라고 말하자 OO는 메뚜기 얼굴에 붙어 있는 양면 스티커를 떼어낸다. 선생님이“어디에 메뚜기 얼굴을 붙여주고 싶니?”라고 말하자 OO는 더듬이 밑에 얼굴을 붙인다. 선생님이 “이번에는 메뚜기의 날개를 붙여볼까요?”라고 말하자 OO는 종이 접시에 날개를 붙인다. 선생님이 “메뚜기를 완성했으니 이제 예쁘게 꾸며줄까요?”라고 말하자 OO는 미술 영역에서 스티커를 꺼내 종이 접시를 꾸민다.

본문내용

게 하는 거야”라며 원을 그리듯 어금니를 닦고, 혓바닥을 닦고 물로 가글하고, 휴지로 닦아 마무리 한다.
놀이활동
OO가 세워져 있는 스펀지블록에 관심을 가지고 다가와 공을 던졌다. 스펀지블록이 쓰러지자 OO가 “쓰러졌다!”라고 말하며 기뻐하였다. 다음 차례인 OO가 공을 던졌는데 쓰러지지 않아 다시 한 번 던졌지만 쓰러지지 않았다. 영아들과 이야기를 나누서 한 번 더 기회를 주고 공을 던지자 스펀지블록이 쓰러져 좋아하는 모습이 보였다.
놀이활동
OO는 벽면에 붙어 있는 그림카드를 보며 “기린이 있어요”라고 말한다. 선생님이 “또 어떤 동물이 있을까요?”라고 말하자 OO는 고릴라를 가리키며 “고릴라도 있어요”라고 말한다. 선생님이 “고릴라는 어떤 소리를 낼까요?”라고 말하자 OO는 “우우우우”라고 말한다. 선생님이 “고릴라처럼 걸으려면 어떻게 해야 할까요?”라고 말하자 OO는 발을 쿵쿵 거리며 “쿵쿵”소리를 낸다. 선생님이 “또 어떻게 고릴라를 표현할 수 있을까요?”라고 말하자 OO는 주먹 쥔 손으로 가슴을 치며 고릴라 흉내를 낸다.
일상생활.
작은 블록으로 탑 처럼 세워서 만드는데 자신이 원하는 작은 블록이 모자르자 OO가 가지고 있는것을 가져간다. OO가 “내꺼야”하니 가져간 블록을 던지고 울음을 터트린다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 누가 보이나요?라 말하며 그림 카드를 짚자 OO가 이건 할머니 같아요.라 말한다. 교사가 네, 할머니라 쓰여 있어요.라 말하자 OO가 할머니!라 말한다. 교사가 엄마, 아빠의 엄마를 우리는 할머니라고 불러요라 말하자, 맞아요. 우리 엄마, 아빠는 할머니한테 어머니라고 해요.라 말한다.
놀이활동.
돋보기를 눈 가까이 대고 씨앗을 본다. 교사가 씨앗의 크기가 달라요.라고 말한다. OO가 이 씨앗이 더 커요. 엄마 씨앗이에요.라고 말한다. 교사가 씨앗을 불려서 이 씨앗이 더 커졌어요.라고 말한다. OO가 돋보기로 씨앗을 살펴본다.
하반기 종합발달평가
친구와 놀이중에 내것과 친구 것을 구분안하고 부족하면 그냥 말없이 가져간다.달라고 하면 무조건 다 주는 것으로 알고 없으면 친구에 것을 가져 가려하다 안되면 화를 내고 놀이를 안한다. 친숙한 낱말의 발음에 관심을 두고 들으며 따라 발음할수 있으며 그림 카드를 보며 떠오르는 자기 생각과 느낌, 경험을 말할수 있다. 일상생활에서 일어나는 일을 간단한 문장으로 표현한다. 씨앗에 대해 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려고 하며 두 가지 씨앗의 크기를 비교하여 크고 작음을 알고 언어로 표현할 수 있다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO가 배가 아프다고 점심을 안먹는 다고 휴식영역에 누워있는다. 친구들이 식사 후 요구르트를 먹는 모습을 보더“선생님 OO 밥 먹을래요?”하고는 식판을 들고와서 배식을 받아 밥을 다먹는다.
놀이활동
OO는 샌드 클레이를 손으로 만진다. 선생님이 “느낌이 어때요?”라고 말하자 OO는 “모래 같아요”라고 말한다. 선생님이 “맞아요. 모래처럼 느낌이 부드럽지요”라고 말하자 OO는 “네, 부드러워요”라고 말한다. 선생님이 “그런데 모래 속에 갇힌 사막 동물들이 있대요”라고 말하자 OO는“내가 구해줄게요”라고 말한다. 선생님이 “모래 속을 잘 찾아보세요”라고 말하자 OO는 클레이 속에서 사막여우를 꺼낸다. 선생님이 “어떤 동물을 구했나요?”라고 말하자 OO는 “여우요”라고 말한다. 선생님이 “사막에 사는 사막여우를 구했구나. 또 어떤 동물을 구해 볼까요?”라고 말하자 OO는 다시 모래 속에 있는 동물을 찾는다.
놀이활동
친구가 가지고 온 놀잇감에 관심을 보이며 어떻게 하는 놀잇감인지 질문한다. 그리고는 피자 놀잇감을 꺼내와 피자 판을 가스레인지에 올려 피자를 굽는다. 교사가 “나는 채소 수프가 먹고 싶어요”라고 말하자 냄비에 파프리카와 호박을 넣고 끓여주고 “다 됐습니다”라며 교사에게 음식을 덜어 준다.
일상생활
점심으로 나온 반찬에 대해 이야기를 나눈 후 노래를 부르고 점심을 먹었다. 밥풀이 손가락에 묻은 OO가 옷에 닦는 모습을 보였다. 선생님이 물티슈로 닦아준 뒤 다음부터는 선생님에게 이야기하거나, 물티슈로 닦을 수 있도록 격려해주었다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 땅에서 다니는 교통기관에는 무엇이 있을까요?라고 묻자 “버스요.”라고 대답한다. 교사가 바퀴가 달린 버스는 땅 위로 달려요.라고 말하자 지하철은 지하로 달린대요. 엄마랑 타 봤어요.라고 말한다. 교사가 지하철 타고 어디에 가 봤어요?라고 묻자 OO이모네요. 아기 보러 갔어요.라고 말한다.
놀이활동.
OO가 제자리에서 점프를 하자 교사가 따라한다. OO가 미소를 지으며 제자리에서 3번 점프를 하자, 교사가 또 따라한다. OO가 발을 번갈아 구르자 교사가 따라한다. OO가 미소를 지으며 발을 번갈아 구른다. OO가 양팔 올렸다 내리기를 2번 하자 교사와 OO가 양팔 올렸다 내리기를 2번 하며 미소를 짓는다.
하반기 종합발달평가
평소 편식이 많치 않으나 배가 아프다고 하고는 점심 안먹는다고 누워있다가 먹고 싶은 음료를 보더니 배 안아프다고 밥을 먹는다. 말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하며 자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현할 수 있다. 또래 및 교사와 함께 놀이하며 몸동작을 모방하며 대근육을 조절한 발 구르기, 점프, 팔 올리기 등이 이루어진다. 신체활동에 자발적으로 참여하며 몸 움직임을 즐긴다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
손을 씻고 간식으로 나온 사과를 나누어 주었다. OO가 사과를 먹으며 “맛있다”라고 이야기 하고 다 먹은 영아는 더 달라고 이야기 하여 더 먹을 수 있도록 나누어 주었다.
놀이활동
OO는 소방관 모자가 그려진 종이를 머리에 댄다. 선생님이 “OO 소방관 모자를

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