[ 매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 기술하시오

소개글

[ 매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 매체 속 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 및 의사소통 특성
(2) 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

성을 보인다. 이러한 매체의 발달은 우리가 흔히 접하지 못하는 세계에 대한 간접경험의 기회를 제공한다. 그러나 1인 방송 등의 매체의 발달로 누구나 자기 생각을 매체를 통해 전달하고, 생산할 수 있게 되면서 허위 정보, 과장 정보에 대한 위험성, 매체 속 사실 확인의 중요성 또한 증가했다. 특히 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorder)를 지닌 아동들의 의사소통 특성 및 상호작용 방식은 ‘스펙트럼’이라는 말에서 유추할 수 있듯이 다양하다. 따라서 TV, 영화 등 매체 속 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorder)를 지닌 아동들의 특성 및 상호작용 방식에 대한 이해와 동시에 비판적인 사고가 필수적이다. 한 분야에 탁월한 재능을 보일 수도 그렇지 않을 수도 있기 때문에 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorder)를 지닌 아동 개개인의 의사소통 및 상호작용 방식이 모두 다르다는 것을 염두 해야 한다. 또한 개개인의 의사소통 및 상호작용 방식에 대한 이해를 바탕으로 놀이나 언어교육, 행동 훈련 등의 적절한 시기에 적절한 지원이 필수적이다. 행동 문제 최소화, 의사소통 기술 향상을 위한 다양한 훈련, 자립 기술 교육 등의 통합적 교육이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
이현진, HyeKyeung Seung, 제프리파라, 정성훈, 정운선, 김경아 and 권은영. (2009). 한국 자폐 아동에서 살펴본 틀린 믿음과 보문의 관계. 한국심리학회지: 발달, 22(2), 131-147.
http://www.riss.kr/link?id=A104636861

키워드

자폐장애교육,   매체,   자폐성