코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오

소개글

코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 코로나19 상황과 청소년의 스트레스

2. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점 - 인터넷 중독

3. 인터넷 중독에 대한 학교사회복지에서의 대응방안 - 인지행동 치료를 통한 예방 및 개입
1) 인터넷만큼 재미있는 일, 또는 인터넷 보다 더 재미있는 일 만들기.
2) 인터넷 사용 패턴을 분석하기.
3) 온라인 접속 시간 계산하기.
4) 중독 원인과 소인에 대한 파악과 교정 필요.
5) 인터넷 사용 습관 바꾸기.

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

코올 중독이나 약물 남용의 과거력이 있었던 사람에게 가장 적합하다.
4. 나의 의견
중독이라고 할 정도로 탐닉해 있던 인터넷 사용을 줄여 나가는 것은 정말 힘든 일이다. 따라서 그에 따른 보상책이 있어야 한다. 이러한 보상책은 중독자 스스로 만드는 것일 수 도 있고, 주위에서 만들어 주는 것일 수 도 있다. 어느 경우든 가까운 사람들의 절대적인 지원과 협조가 필요하다. 예를 들면, 자녀가 인터넷 사용시간을 반으로 줄이면 평소에 갖고 싶었던 물건을 부모가 사주는 것과 같은 보상책을 미리 만들어 놓아야 한다. 간단한 방법으로는, 인터넷 사용을 줄임으로써 얻을 수 있는 장점들을 적은 카드를 만들어 놓고, 생활 중에 계속 그 카드를 들여다보면서 좋은 점을 상기하고 긍정적인 생각을 하는 것도 도움이 된다. 또한 지지그룹을 선정해서 이용하는 것도 하나의 보상책이 되는데 이는 앞서 서술한 대로인터넷 중독자들은 대개 인간적 지지가 필요한 사람들이기 때문이다. 지지그룹은 특정 상황에서 중독자의 인간관계를 형성해 줄 수 있고 자기 조절 능력을 강화시키며 온라인에 대한 의존성을 감소시킬 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술해 보았다. 청소년들의 경우 그들의 발달적 특성으로 인하여 더욱 인터넷게임 중독에 빠지기 쉽기 때문에 이들에 대한 인터넷 중독 예방교육이 누구보다 절실하게 필요하다고 할 수 있다. 그들은 심리적으로 가장 예민하고 또래관계가 가장 중요하다고 인식하는 시기인 만큼 현실세계에서 대인관계가 원만하지 못한 청소년이 인터넷이라는 가상공간을 통하여 새로운 자아를 형성하고 현실세계 문제를 잊을 수 있기 위해 인터넷을 사용하는 것이라 볼 수 있다.
참고문헌
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김선숙 (2020). 코로나19, 아동 삶의 변화와 아동권리보장원의 대응. 아동권리 이슈브리프, 1:7-9. 서울 아동권리보장원.
김소연, 정익중, 김재연 (2023). 코로나19 발생 전후 청소년의 우울, 부정적 부 모 양육태도, 부정적 또래관계 간의 종단적 상호영양관계. 한국사회복지학.
김경애 외. 코로나19 확산 시기, 불리한 학생들의 경험에 대한 질적 연구. 한국교육개발원, 2020.

키워드

코로나,   청소년,   학생,   취약점,   문제,   중독,   인터넷중독,   학교사회복지,   대응