국어과 교육과정·교재의 변천

소개글

국어과 교육과정·교재의 변천에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교수요목기

2. 1차 교육과정

3. 2차 교육과정

4. 3차 교육과정

5. 4차 교육과정

6. 5차 교육과정

7. 6차 교육과정

8. 7차 교육과정

본문내용

선하고 있다.
교재 - 교육 과정의 \'내용 체계\'에 제시한 \'실제\' 범주의 국어 사용 목적을 대단원(교과에서는 마당) 구성의 기본 원리로 하여 대단원을 병행하는 체제로 되어 있다. 그리고 교과서 각 단원은 목표 중심으로 구성되어 있다. 그리고 세 교과서 각 단원은 황적 연계성과 교과서별 종적 관련성을 강조하여 구성되어 있다.다. 여기서 말하는 연계성이란 세 교과서 각 단원의 제재 및 언어 기능에 관련된 요인의 연계성이다. 이는 학습 효과의 극대화를 도모하기 위한 것으로, 유사한 제재로 말하기·듣기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 통합적인 관점에서 균형 있게 향상시키기 위함이다. 또한 학습 내용의 실제성 강조하였는데 특히 < 말하기·듣기>, <쓰기> 교과서에 이 점을 강조하였다.
그리고 화 및 편집 체제의 다양성을 추구하였다. 그리고 무엇보다 중요한 것이 수준별 학습 자료의 제시이다. 이 학습 자료는 보충 학습용 자료와 심화 학습용 자료로서 기능을 다하도록 하는 데 중점을 두어 구성하였다.
<참고자료>
·최현섭 외(1996) 국어교육학개론 삼지원
·국어과 고등학교 교육과정 해설서
·http://vision.taegu-e.ac.kr/~kskim/kuk5.html

키워드

국어과,   교육과정,   오목기,   통학적교재,   광복,   조선어학회