[학교도서관경영론] 학교에서 디지털도서관을 운영해야 하는 이유와 확대방향에 대해 설명하시오

소개글

[학교도서관경영론] 학교에서 디지털도서관을 운영해야 하는 이유와 확대방향에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교도서관과 디지털도서관의 차이점
1) 전통적인 학교도서관
2) 디지털학교도서관
3) 학교도서관과 디지털도서관의 차이점

2. 학교에서 디지털 도서관을 운영해야 하는 이유
1) 디지털도서관 서비스에 대해 안내 및 제공을 받을 권리
2) 빅데이터
3) 무한 창조공간
4) 디지털교과서서비스

3. 학교에서 디지털 도서관을 운영해야 하는 이유에 대한 사례
1) 무한창조공간서비스
2) 빅데이터서비스

4. 디지털 도서관의 확대방향
1) 전자책 콘텐츠 확대
2) 이용자 지원 서비스 강화
3) 전자책 시스템 관리체계 개선
4) e-서비스 품질 개선

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

계가 필요하다. 안정적인 전자책 시스템 관리를 위해서는 웹브라우저나 운영체제 변화에 지장 없이 전자책 서비스를 제공할 수 있도록 웹 환경변화나 오류ㆍ해킹ㆍ재난 상황에 대비한 선제적인 대응을 해야 하고 서버관리 및 이용자 개인정보 보호를 위한 보안관리도 중요하다. 또한 시스템에 적합한 전자책 콘텐츠 관리와 확충, 콘텐츠를 이용하는 이용자 데이터 분석과 의견수렴, 전자도서관 게시판 관리 등이 일원화되어 관리될 때 비로소 체계적인 전자책 서비스가 가능할 것이다. 도서관의 업무가 인쇄 장서 중심에서 디지털 정보자원 제공으로 서비스의 중심축이 이동함에 따라 국립중앙도서관의 경우 지난해 온라인 자료과를 신설하는 등 대대적인 조직개편을 진행한 바 있다. 지자체 공공도서관의 경우 인력 여건상 조직개편까지는 어려울지라도 시스템, 콘텐츠, 이용 지원 전반을 관할하는 전담자 배치를 고려해볼 수 있다. 전담자에게는 전산 및 서버 관리, 전자책 수서와 희망도서 처리, 라이선스 계약, 웹사이트 관리 및 유지보수, 이용자 게시판 관리 및 설문조사, 전자책 연계 프로그램, 통계·데이터 관리 등 전자책 서비스와 관련된 총체적인 역할을 부여할 수 있다. 도서관의 디지털 역량이 중요해 질수록 전자책 서비스 관련 업무는 도서관의 핵심 업무로 자리잡아갈 것이다. 원활한 업무수행을 위해서 전산 관련 지식뿐만 아니라 저작권 및 계약과 관련된 법·제도적 지식도 요구되므로 업무역량 강화를 위한 교육 기회도 제공되어야 할 것이다.
4) e-서비스 품질 개선
기존의 서비스품질 측정도구의 경우 오프라인상의 서비스품질 측정 도구이므로 이것을 온라인 상황에 그대로 적용하는 데는 한계가 있다. 그러므로 도서관의 e-서비스 특수성을 품질평가 기준에 반영하는 노력이 필요하다. 디지털도서관의 e-서비스품질 평가에 관한 선행연구는 국내의 경우 거의 전무한 상태이다. 다만 이러한 연구의 필요성에 대해 홍현진(2005)은 인터넷의 급속한 확산에 따라 서비스 전달의 본질이 온라인 환경으로 변화되면서 인터넷의 특성을 고려한 도서관에서의 e-서비스품질 평가 척도 개발이 절실히 요구되고 있는 시점이라고 했다. 현재 e-서비스의 영향과 서비스품질을 평가하는 연구는 크게 다음 2가지 방향에서 전개되고 있다. 첫째는 기존의 서비스품질 (SERVQUAL)이론을 e-서비스에 적용하려는 움직임이며, 둘째는 온라인 환경에 적합한 새로운 e-SERVQUAL 측정항목을 독자적으로 개발하려는 움직임이다. e-서비스는 서비스의 전달 본질이 변화되었기 때문에 기존의 서비스품질 평가 방법으로는 부적절한 면이 적지 않다. 따라서 전문가 및 이용자의 의견 조사를 바탕으로 도서관의 환경에 맞는 서비스품질 평가 측정 항목개발이 필요하다.
4. 나의 의견
정보통신기술의 급속한 발전과 함께 21세기는 디지털을 기반으로 한 정보환경의 변화, 초고속 정보통신망의 구축 등 바야흐로 혁명적 수준의 시대적 변혁를 보이고 있다. 정보화 사회에서 가장 기본적이고 중요한 핵심가치는 바로 누구나 쉽고 편리하게 정보환경에서 원하는 정보를 이용할 수 있도록 하는 것이며 누구에게나 평등하고 자유롭게 정보를 공유하는 것이라 할 수 있다. 이러한 정보화 환경을 실현하기 위해서는 정보를 수집하고 관리하며 이용자에게 제공해 주는 중개자로서의 정보관리센터의 역할이 필수적이라 할 수 있다. 따라서 전통적인 도서관의 종래의 기능만으로는 정보화 사회에 신속히 대처하기란 쉬운 일은 아닐 것이다. 정보의 양적 변화와 함께 정보서비스의 영역확장이 야기되고 있는 현시점에서 정보제공기관으로서 시대의 흐름을 민감하게 읽고 가장 빠르게 변화에 대처하고 변화해야하는 도서관의 패러다임은 이제 단순한 정보의 ‘소유과 관리’에서 다양한 루트와 매체로 어떻게 ‘접근’하느냐로 변하고 있다. 이에 따라 참고정보를 제공하는 도서관 참고봉사의 형태와 내용, 방법, 질 등이 다양해지고 인터넷 웹을 기반으로 한다양한 서비스와 정보 제공이 필요로 하게 된 것이다. 지식정보화 사회에서 가장 중요한 것은 다양한 정보를 생산하는 것에서 벗어나 방대한 양의 지식을 자신의 것으로 편집하고 수집하며 활용할 수 있는 능력이 절대적으로 필요하며 이와 같은 맥락에서 지식정보화사회에 스스로 주체가 되어 능동적으로 정보를 다룰 줄 아는 능력을 가진 인재를 양성하는 것이 학교 교육에 있어서도 매우 중요한 과제라고 할 수 있을 것이다. 정보를 얻고자 하는 개개의 이용자에게도 도서관의 사서가 제공하는 인적협조라는 협의의 개념의 참고봉사에서 탈피하여 오늘날의 참고봉사는 인터넷과 데이터베이스 관련 기술이 발전함에 따라 사서와 이용자의 직접 대면보다 인터넷을 통한 정보봉사로 확대되어 가고 있다. 이에 발맞춰 학교도서관도 기본적 개념의 학교 구성의 형식적이 일부분이라는 인식에서 벗어나 교수·학습의 최일선에서 학교 교육을 담당하는 한 축으로 발돋움해야만 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교에서 디지털도서관을 운영해야 하는 이유와 확대방향에 대해 설명해 보았다. 스마트 시대 도래와 각종 첨단 매체 융·복합 기술 발달은 사회전반에 걸쳐 다양한 변화를 불러일으키고 있다. 이러한 변화 속에 인재 육성을 위한학교교육에 있어 학교도서관에 대한 중요성이 부각되고 그 역할 또한 증대되고 있다. 하지만 첨단 디지털 기술들을 활용한 차세대디지털도서관 및 그에 따른 서비스 이용 교육은 미미한 실정이다. 첨단기술의 주역인 학생들은 차세대디지털도서관 서비스를 안내 및 제공 받을 권리가 있으므로 학교도서관에서 차세대디지털도서관서비스 활용교육이 필요하다. 따라서 학교도서관담당 사서 및 사서교사들의 차세대디지털도서관서비스에 대한 인식이 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김혜숙. 2013. 『서책과 디지털교과서 병행을 위한 교수·학습 모형 개발』.서울 : 한국교육과정평가원. 연구보고서.
노영희. 2016. “도서관의 디지털화 수준 평가항목 개발에 관한 연구”.『한국문헌정보학회지』.
이정미, 2013. “빅데이터의 이해와 도서관 정보서비스에의 활용”.『한국비블리아학회지』.
임정현. 2012. 『대학도서관의 소셜 네트워크 서비스 운영 활성화 방안에 관한 연구』, 이화여자대학교 석사학위 청구논문.

키워드

디지털,   디지털도서관,   운영,   이유,   확대방향