영아발달평가 1학기 만 1세 11명

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영아발달평가 1학기 만 1세 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아발달평가 1학기 만 1세 11명

본문내용

놀이한다. 꽃잎을 만지거나 냄새를 맡으며 감각을 사용해 주의 깊게 탐색하고손으로 만지거나 얼굴을 가져다 대며 표정과 몸짓으로 식물에 대한 관심을 표현한다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사 시 사용하는 식기 도구의 용도에 관심을 보인다.숟가락을 사용하는 흉내를 내며 스스로 음식을 먹는 것을 시도하며 건강하게 생활하는 방법을 알아본다.교사의 놀이 행동에 관심을 두고 교사의 행동을 모방하여 표현하고 신체 놀이 중 적당한 휴식을 취해야 함을 알고 있다.자신의 기본적 욕구를 정확하게 인식하고 표현할 수 있고일상의 안전한 행동을 기억하고 있다.
신체건강 운동
눈과 손의 협응을 활용하여 조화를 화분 안에 넣을 수 있고손가락 끝으로 조화를 잡을 수 있을 정도로 소근육이 발달함을 알수 있으나 아직 소근육을 조절하는 힘이 부족하다.교사의 도움을 받아 화분에 조화를 심은 후 성취감을 느낀다. 빈 샴푸통을 나열하며 대소근육의 움직임 및 시각과 움직임의 협응을 조절한다.목표물을 향해 공을 굴릴 수 있고공 굴리기를 반복적으로 시도하며 빈 샴푸통을 효과적으로 넘어뜨릴 수 있는 움직임을 발견한다.
의사소통
교사의 목소리와 주변 소리를 구분하여 들을 수 있다.표정, 몸짓, 목소리를 사용하여 주변을 탐색하고 영아의 생각을 옹알이로 표현하기를 즐긴다.교사의 물음을 이해하고 정확한 대답을 하며 놀이를 지속한다.놀이를 통해 일상의 경험을 떠올리고 자신이 생각을 말하기로 표현할 수 있다. 도화지 위에 도구를 사용하여 끼적이기에 관심을 가지고자신의 이름 글자에도 관심을 가지며 도형을 반복해서 끼적이기를 한다.
사회관계
영아에게 친숙한 물건인 로션을 후각, 촉각으로 탐색하고로션을 활용한 교사와의 스킨십 놀이를 편안하게 받아들인다.교사와 함께하는 놀이를 긍정적으로 인식한다.교사에 대한 신뢰감, 애착이 안정적으로 형성됨.다양한 감정과 감정에 따른 상황을 이해하고 있다.동화 장면에 따라 자신이 느꼈던 상황을 떠올리며 감정을 공감하는 모습을 보이고 또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다. 또래의 감정에 반응하고 자신이 찾은 물건을 나누어 주는 등의 친사회적 행동이 보인다.
예술경험
영아에게 익숙한 상황을 놀이로 표현하고모방행동을 즐긴다.자신이 일상에서 경험했던 것을 표현하고 반복해서 놀이하며 즐거움을 경험하고교사의 모델링을 모방하여 놀이를 즐긴다. 꽃의 촉감, 향기를 상상하고봄꽃 블록을 손으로 문지르거나 냄새 맡는 흉내를 내며 일상의 경험을 모방 행동으로 표현한다.꽃의 촉감, 향기를 상상하고봄꽃 블록을 손으로 문지르거나 냄새 맡는 흉내를 내며 일상의 경험을 모방 행동으로 표현한다.
자연탐구
거울이라는 친숙한 물체를 반복적으로 탐색하기를 즐기고교사의 간단한 질문을 생각하고 알고 있는 것을 표현할 수 있다.자기 자신을 인식하고 있음.영아에게 익숙한 놀잇감인 스카프를 다양한 방법으로 탐색한다. 호기심을 느끼는 것을 적극적으로 표현할 수 있고 색깔의 이름에 관심을 가지고 들으며 생활 속 탐구를 즐긴다. 몇 개의 색깔 이름을 기억한다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
옷에 묻은 이물질이 불편할 수 있다는 것을 알고 있고 옷에 묻은 국수를 털어내며 청결한 생활을 직접 표현한다.청결한 생활을 실천하며 긍정적 감정을 느낄 수 있다. 교사의 동작을 따라 모방하며 신체를 움직일 수 있으며 스스로 팔, 다리, 허리 등의 신체 기관을 조절하여 움직일 수 있다. 물놀이 안전에 대해 인지하고 있는 모습을 보인다.
신체건강 운동
대근육을 의도적으로 조절하여 움직일 수 있으며 스스로 일어서기, 이동하기가 가능하고쿠션 언덕을 오르기 위해 움직임을 반복적으로 시도하는 끈기를 보인다.쿠션 언덕 오르기를 통해 신체 운동을 흥미롭게 즐기며 성취감을 느낀다.방울 팔찌로 놀이하며 의도적인 몸 움직임을 시도한다.팔을 다양한 방향으로 움직일 수 있고움직임을 통한 신체 놀이에 즐거움을 느낀다.실내에서 즐길 수 있는 신체 놀이에 적극적으로 참여한다.
의사소통
책에 대한 자발적인 관심을 보이고책에 표현된 봄꽃 사진을 손으로 가리키며 봄꽃의 명칭을 궁금해 한다.교사가 들려주는 봄꽃의 이름을 귀 기울여 들으며 친숙한 사물의 이름에 관심을 가진다.아직 발음이 정확하지 않지만, 알고 있는 단어를 말하기 시도하고 선호하는 그림책을 스스로 살펴보며 책에 대한 관심을 적극적으로 표현한다.장면을 보고 자신이 알고 있는 사물 혹은 동물의 이름, 단어를 언어적으로 표현하기를 즐긴다.장면을 보고 이야기를 꾸미며 말놀이에 재미를 느낀다.
사회관계
자신의 이름을 알고 있으며 이름을 듣고 신체적으로 반응을 보인다.부모님의 목소리를 듣고 옹알이를 하는 것으로 보아 가족에게 관심을 표현할 수 있다.
가족이 있음을 인식하며 정서적 안정감을 느낄 수 있고개별 놀이를 즐기는 단계이지만 교사의 상호작용 및 교사와 함께 하는 놀이를 긍정적으로 받아들인다. 놀이 중인 영아와 교사 곁으로 친구가 다가와도 불편함을 느끼지 않으며
친구의 놀이를 바라보며 친구에게 관심을 가진다.
예술경험
누르면 소리가 나는 놀잇감의 용도를 인식하고 움직임을 반복하며 다양한 소리를 만들어내고 창의적 표현 놀이를 자발적으로 즐긴다. 교사의 행동에 관심을 보이고 모방 놀이를 즐길 수 있고 악기 소리를 듣고 소리의 다름을 인식하고 관심을 보인다. 핸드벨을 흔드는 교사의 모습을 유심히 살펴보고 교사의 해동을 모방하여 악기를 연주한다. 핸드벨을 빠르게 흔들며 소리를 탐색한다.
자연탐구
블록이 점점 높아짐에 따라 몸을 움직이며 공간을 탐색하고크기가 다른 블록으로 놀이하며 크기 차이의 탐색이 가능하다.자신이 높게 쌓아올린 것에 대한 성취감을 경험하고 주변 환경에 호기심을 가지고 탐색한다. 익숙한 동물 그림자료, 동물 관련 노래에 관심이 있으며 동물 그림자의 모양, 움직임을 따라 몸을 움직이며 탐색의 즐거움을 느낀다.영아에게 익숙한 놀잇감인 스카프를 다양한 방법으로 탐색한다.호기심을 느끼는 것을 적극적으로 표현할 수 있고색깔의 이름에 관심을 가지고 들으며 생활 속 탐구를 즐긴다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집