문장결합

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문장결합에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과서에서 찾아본 문장결합

2. 홑문장과 겹문장
1)홑문장
2)겹문장
a.이어진 문장
b.안은 문장

본문내용

의 의미가 대조적이어야 한다.
우리 나라는 금수 강산이나, 일본은 섬나라이다.
우리 나라는 반도이나, 일본은 섬나라이다.
④ 쉼표를 써서 앞절과 뒷절을 구분해 주는 것이 좋을 때가 있다.
(가)학습 준비
·활동에 적합한 두 문장을 교과서나 읽기 자료에서 선정하는 것이 우선해야 할 일
·문장 선정 시 이어진 문장 외에도 안긴 문장의 형태로 결합하는 문장도 준비해야 한다.
(명사절·서술절·부사절·인용절로 안기는 문장- 폭넓게 준비)
·문장을 선정할 때 학생들의 수준을 충분히 고려해야 한다.
(나)지도 절차
①단원을 공부하면서 활동이 가능한 문자에 밑줄을 긋고 칠판에 적는다.
그는 서부 영화를 즐겨본다. 그렇지만 그가 영화광인지 모르겠다.
②두 문장을 결합한 다양한 문장들을 발표하게 하고 모두 칠판에 적는다.
그는 서부 영화를 즐겨보지만 영화광인지 모르겠다.
서부 영화를 즐겨 보긴 하지만 그가 영화광인지는 모르겠다.
그는 서부 영화를 즐겨보긴 하지만 영화광인지는 모르겠다.
③칠판에 적은 결합한 문장 중에서 원 문장과 뜻이 멀어진 문장을 살피고 지운다.
④토론을 통해 남은 문장 가운데 앞 뒤 문장의 문맥을 살펴 가장 적절한 문장을 고른다.
서부 영화를 즐겨 보긴 하지만 그가 영화광인지 모르겠다.
⑤활동한 문장과 다른 형태의 문장을 제시하고 위와 같은 활동을 반복한다.
<참고자료>
6-2, 말하기·듣기, 교육부, 1992
읽기 교육의 이론과 실제, 정기철, 역락, 2000
국어 문장의 형성원리 연구, 최웅환, 역락, 2002
문장작성법, 김정휘, 집문당, 1993
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키워드

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