목차
1. 청각 장애의 특성
2. 교육적 조치
2. 교육적 조치
본문내용
라 지문자의 사용을 제안한 것이 시작이었 다. 이 방법은 구화법과 지문자를 병용하는 것이다. 정보처리는 독화, 소리 의 증폭, 지문자, 말하기로 한다.
4)종합적 의사소통법: 종합적 의사소통법은 청각장애인과 일반인 간에 그리고 청각장애인 상호간에 효과적인 의사소통을 확립하기 위해 청각·구화·수화 등의 의사소통 양식을 적절히 결합하고자 하는 철학이다.
4)종합적 의사소통법: 종합적 의사소통법은 청각장애인과 일반인 간에 그리고 청각장애인 상호간에 효과적인 의사소통을 확립하기 위해 청각·구화·수화 등의 의사소통 양식을 적절히 결합하고자 하는 철학이다.
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