특수아 가족의 어려움에 대한 기사를 소개하고 이론적 근거에 따라 설명하세요

소개글

특수아 가족의 어려움에 대한 기사를 소개하고 이론적 근거에 따라 설명하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수아 가족의 어려움
1) 심리, 정서적 어려움
2) 신체적 어려움
3) 경제적 어려움
4) 사회적 어려움
5) 가족관계의 어려움

2. 가족적응과 스트레스 이론 및 모델
1) ABC-X 모델
2) Double ABCX 모델

3. 특수아 가족의 어려움에 대한 기사

4. 특수아 가족의 어려움의 경감을 위한 방안
1) 장애인 가족의 특성들을 고려한 차별된 지원제도
2) 가족 구성원들을 위한 기술교육 및 취로 상담, 취업기회 확대
3) 장애 관련 비용 및 치료교육 확대
4) 가족 상담심리서비스 및 가족치료

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

해 생활이 어려운 상황에서 부모가 장애 자녀를 돌봄으로 인하여 경제활동에 참여하지 못하게 되고, 이로써 비롯되는 실업문제, 경제적 문제, 의식주의 문제 등과 관련된 어려움들이 파생되어 또 다른 문제를 야기하고 있다.
4) 가족 상담심리서비스 및 가족치료
복지 서비스 및 프로그램 요구에 따른 지원이 필요하다. 의료서비스를 비롯한 7대 영역별로 복지서비스 및 프로그램 요구 지원에 대한 분석 결과 먼저, 의료서비스 영역에서는 물리치료와 언어치료서비스를 확대할 필요가 있으며, 이러한 서비스는 특히 자녀가 장애를 지닌 가족에게 우선적으로 제공할 필요가 있다. 이러한 의료서비스의 특징으로는 일회성 치료가 아닌 지속적인치료가 꾸준히 이루어져야 한다는 것과 의료 및 치료의 전문가와 더불어 생활속에서 지속적인 관찰 및 지지가 필요하다는 것이다. 예를 들어, 기존에 장애인 단체를 포함한 사회복지기관, 장애아동 보육시설, 병원을 포함한 장소에서 행하여지는 물리치료 및 언어치료 서비스 방식을 장애인 당사자의 네트워크를 강화시켜주는 방식으로 전환한다면, 기존의 장소와 인력의 한계를 넘어 가장접근성이 높으면서도 지속적인 치료 및 훈련이 가능하게 된다. 이와 같이 치료의 효과성도 높일 뿐 아니라 실제적 의료서비스의 욕구를 충족시켜주는 방안을 구체적으로 마련해야 한다. 교육재활서비스의 욕구로는 빈곤층의 경우 컴퓨터 교육에 대한 욕구가 가장 높았고, 차상위층의 경우 특수교육에 대한 욕구가 가장 높았다. 따라서 사회복지 단체 및 기관에서 교육재활 관련 서비스 및 프로그램을 계획할 때 소득계층, 장애유형 등 다양한 변수에 따른 욕구를 고려해야 한다. 상담심리서비스로는 빈곤층과 차상위층 모두 전체 가족의 절반 이상이 치료, 직업, 교육 등을 포괄하는 재활상담서비스를 희망하고 있다. 그 밖에 가족자녀상담, 심리치료, 결혼상담, 법률상담 서비스의 욕구에 대응하는 서비스를 제공할 필요가 있다.
5. 나의 의견
장애아의 부모들은 자녀가 장애를 가졌다는 사실을 처음 알게 되었을 때, 자신이 어떤 상황에 놓이게 되었는지 또한 자신들이 어떤 삶을 살아내야 하는지 잘 모른다. 살아오면서 경험해 본 적이 없을 뿐만 아니라 한 번도 상상해 본 적이 없는 일이 자신에게 닥쳤다는 사실이 믿어지지 않기 때문이다. 자녀의 탄생을 기쁨으로만 맞이하는 일반 아동의 부모와는 달리 장애아 부모는 자녀의 장애를 인식하게 되면서 쇼크와 놀라움에 직면하게 된다. 이러한 감정은 적응하기까지 계속되며 아동의 장애를 수용하고 적응 하는 데는 많은 시간이 필요하다. 더군다나 아동의 장애를 수용하고 적응한 후에도 장애아의 욕구를 받아들이기 위해 가족 구성원이 희생하고 변화해야 하는 상황이 발생하거나 위기 상황이 발생하는 경우에는 이를 다시 스트레스로 경험하기도 한다. 또한 장애아를 양육하는 과정에서 부모로서의 부적절과 무력감을 경험하며 이로 인해 낮은 자기 효능감(self-efficacy)이나 자존감을 나타내기도 한다. 한 가정에서 장애자녀의 출현은 가족 전체의 삶에 큰 변화를 초래함과 동시에 부담감을 주게 된다. 특히 자녀 양육의 일차적 책임이 어머니에게 전적으로 부과되는 상황에서 보호자인 어머니는 과중한 보호부담과 지속적인 스트레스, 절망, 학습된 무기력감, 미래에 대한 불안 등으로 낮은 자존감을 가지며 원만하지 못한 대인관계로 인하여 부부관계, 가족관계, 친지, 친구 등 관계에 있어 영향을 받기도 한다. 이처럼 장애자녀를 돌보는 일은 고통스럽고 어려운 일일 수밖에 없다. 장애아의어머니는 자녀의 특수한 요구들을 위하여 자녀양육에 전적으로 매달리게 되고 그 결과 육체적으로 매이고 정신적으로 버거운 상황에 놓이게 된다. 한 아동이 태어나고 자라면서 하나의 성숙한 존재가 되기까지는 많은 시간이 소요되며 그 과정에서 뜻하지 않은 많은 일들이 발생하기도 한다. 장애아의 경우 일반아동들에 비해 소수 집단이기도 하며 가장 무력한 계층에 속하게 된다. 또한 장애아는 빈곤, 질병, 자연재해, 심신장애 등으로 인해 정상적인 사회참여가 제한되고 인간으로서 존엄성에도 침해를 당하기도 한다. 장애아 자녀 및 가족 실태조사에 의하면, 장애아 가족은 장애에 대한 편견과 낙인 등으로 사회적 위축이 쉬우며 현실적으로 장애아 자녀를 양육하는데 들이는 노력과 시간으로 인해 그들의 대인관계를 상대적으로 소홀히 하는 경우가 발생하기도 한다. 그로인해 사회적으로 고립되며 장애아 양육을 위한 사회적 지지와 정보로부터 소외되고 장애아 자녀 부모역할 모델의 부재로 인해 장애아 가족의 상황은 더욱 악화되기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아 가족의 어려움에 대한 기사를 소개하고 이론적 근거에 따라 설명해 보았다. 가정이란 인간에게 지대한 영향을 미치는 곳으로 오랫동안 삶의 지지 기반이 되는 중요한 환경이다. 가족원들의 성장과 발달은 서로 영향을 주면서 가족 전체의 기능에 질적인 차이를 가져오게 되며 특히, 가족구성원인 아동의 장애는 아동뿐만 아니라 가족 전체에 영향을 미치게 된다. 장애인에게 영향을 미치는 자연적인 환경 중에 하나가 장애인의 가족이고, 장애인은 가족에 영향을 미치고 가족은 또 장애인에 의해 영향을 받게 된다. 즉, 가족은한 사람에게 주로 영향을 미치는 하나의 사건이 다른 모든 구성원에게도 영향을 미치는 체계임을 의미한다. 가족 구성원 중 한사람이 장애인이거나 장애인이 될 때, 장애인 당사자뿐만 아니라 가족에게도 많은 문제를 야기 시킨다. 특히 대부분의 장애인이 가족과 함께 생활하는 우리나라의 상황을 고려해 볼 때, 장애인 가족은 그들과 마찬가지로 장애에 의해 영향을 받는 대상이 되게 된다.
참고문헌
강미영(2009). 정신장애인이 인지하는 차별이 자아존중감에 미치는 영향. 숙명여자대학교 석사학위논문.
고일영(2010). 장애아 자녀 어머니의 개인특성, 장애수용 태도, 양육 스트레스가 장애아동 가족 삶의 질에 미치는 영향. 한국지체부자유아교육학회.
고관우(2016). 장애아동 어머니의 사회적지지, 장애수용, 가족기능의 관계분석. 제주대학교 박사학위논문.
김미진(2014). 장애아 어머니의 삶 : 동일시로부터 분리된 존재의 자유로움. 충남대학교대학원 박사학위논문.

키워드

특수아,   가족,   특수아 가족,   어려움,   문제,   기사,   이론적 근거