프로이드의 성격발달 이론

목차

Freud의 성격 발달 이론
성격 발달 이론의 개요
발달 단계
Freud의 성격 발달 이론의 교육적 시사점

Erikson의 성격발달이론
개념
발달의 원리
발달단계
Erikson 이론의 교육적 의미
Erikson 이론의 교육적 시사점

본문내용

되나 본인의 인생에 대하여 만족하지 못하는 사람들은 절망감에 빠지게 된 다. 따라서 노인성 질환이나 신경성 질환 또는 알콜 중독이나 약물 중독 등에 빠지기 쉽다.
Erikson 이론의 교육적 의미
Erikson은 인간 성격의 발달을 인간관계 및 사회 관계 속에서 발달하는 것으로 제시하고 있다. 따라서 인간발달에 환경 특히 주위의 긍정적 및 부정적 영향이 인간 성격 형성에 중요한 요인이라고 제시한다.
① 유아기 : 3∼6세, 자율성과 자발성이 형성되는 시기.
허용적인 분위기와 적절한 도전의욕을 가지도록 할 것. 적절한 통제와 방향성의 제시를 하며 혼자서도 할 수 있다는 자신감의 부여와 함께 너무 과도한 기대와 과제의 부여는 피하도록 한다. 또한 잘못된 행동에 대한 적절한 반응을 줌으로 하여 죄의식을 가지도록 한다.
또한 언제나 세상은 혼자만이 있는 것이 아니며, 늘 공동의 생활속에서 살아간다는 것을 알도록 해야한다. 이와 더불어 늘 세상은 아동을 보호하고 있다는 것도 깨닫도록 해야 한다.
② 학동기 : 성취감 형성기
타인과의 비교가 불가피하게 된다. 따라서 좌절과 절망을 느끼게 되며, 성공에 대한 집중을 요구하게 된다. 따라서 성공을 위한 비정상적인 노력을 하는 상황도 발생하게 된다. 따라서 늘 정상적인 방법으로 세상과 접해야 한다는 것을 일깨워 주어야 한다. 또한 노력한 만큼의 대가를 받는다는 것을 주지시키고 늘 노력하는 자세를 갖도록 한다. 이와 더불어 인과응보의 개념도 가지도록 하여야 한다.
Erikson 이론의 교육적 시사점
Erikson이 제시한 인간발달 이론은 이전의 S. Freud와는 달리 몇가지 현실적인 교육적 의미를 제공하고 있다. 이러한 것은 몇 부분에 있어서는 인지발달에 대한 Piaget의 개체발생적 이론에서와 유사한 의미를 가지기도 한다. Erikson이 교육에 제시하고 있는 의미는 다음과 같다.
① 인간의 성격특징이나 행동의 발달은 연령에 따라 특별한 의미를 가지고 발달한다.
② 2∼3세 아동에게는 자율성이 길러지도록 풍부한 자유놀이의 기회를 제공해 주어야 한다. 또한 자신에 대하여 긍정적인 감정을 갖도록 지도해야 한다.
③ 유치원 아동들에게는 자발성이 길러질 수 있도록 활동을 허용하여야 한다. 이와 더불어 공동체 의식도 함께 길러 주어야 한다.
④ 학동전기 아동들에게는 자신의 과업에 대한 도전의식을 가지도록 하여야 한다. 따라서 적절한 수준의 과제를 부여하고 성취하도록 유도한다.

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