산업혁명기와 국가주의 교육

소개글

산업혁명기와 국가주의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1절 산업혁명기의 교육
1. 산업혁명과 빈민교육
2. 교육기관
⑴ 일요학교
⑵ 자선학교와 벨·란카스타 조교법
⑶ 유아학교
3. 오웬의 교육사상

제2절 국가주의 교육
1. 국가주의 교육의 의미
2. 교육사상가
⑴ 피히테(J. G. Fichte, 1761∼1814)
⑵ 슈라이어막허(F. D. E Schleiermacher, 1798∼1834)
3. 공교육제도의 확립과 특징

제3절 각국의 공교육제도
1. 공교육의 의미
2. 선진국의 공교육제도
⑴ 프랑스의 교육
⑵ 독일(프러시아)의 교육
⑶ 영국의 교육
⑷미국의 교육

본문내용

일(프러시아)의 교육
프러시아는 18세기에 이미 세계의 어느 나라보다도 앞서서 국가적 초등 보통교육제도를 제도적으로 실시하고 있었다. 1854년에는 소학교의 교육과정을 완전히 보수주의화하려는 "3조례"가 등장하였고, 독일제국의 출현이후 "팔크"교육부장관에 의해 폐지되었다. 비스마르크의 하야 후 사회민주당은 "에프푸르트 강령"을 채택하여 학교의 세속화, 공립소학교 취학의 의무화, 상급학교 진학에 따른 수업비, 학용품, 급식의 무료이다.
⑶ 영국의 교육
영국에 자선학교가 많이 설립되었지만 여전히 교육의 기회는 균형이 이루어지지 않았고, 국민의 과반수는 여전히 교육의 기회를 균등하게 가지지 못하였다. 국가의 자선협회지원, 교육 지원회 구성 등으로 인해 의무교육이 더욱 활발히 이루어졌다. 실험교육조례와 지방세법이 제정되어 창설된 추참사회와 시참사회는 교육세를 징수 받아 각종 중등교육과 초등교육 교사를 양성하도록 하는데 최선을 다했다.
⑷미국의 교육
미합중국이 1776년 독립을 선언한 후 19세기에 들어와서 교육의 각 분야에 걸쳐 상당한 제도적 정비를 갖추게 되었다. 이러한 교육의 외부적 구축은 20세기에서 교육의 내부적 충실을 이룩할 수 있는 기초가 되었다.

키워드

산업혁명,   국가주의,   근대국가,   교육,   교육사,   교육철학