유아발달_1학기 기말시험(반드시 목차를 확인 후 같은 질문이 있으면 활용하세요)

소개글

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목차

1. 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오. (30점)
2. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점)
3. 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.(20점)

본문내용

계의 해부학적 차이뿐만 아니라 성염색체의 패턴과 호르몬 수준에도 차이가 있다. 남녀 성별에 따라 23번째 염색체가 다르다. 다른 성염색체는 성호르몬의 분비를 조절하여 배아기 때부터 생식기관의 발달을 달리하게 만든다. 생물학적 차이가 성역할의 차이를 초래한다고 보는 학자들도 생물학적 차이 그 자체를 결정적 요소로 보지 않는다. 생물학적 차이, 즉 신체적 외모, 근육의 발달 등이 문화적 기대를 달리하므로 이로 인해 성역할의 차이를 초래한다고 보는 것이다(김진경·김유미, 2020). 둘째, 성역할발달에 영향을 미치는 요인으로 부모가 있다. 부모는 유아가 제일 먼저 접하면서도 가장 많이 접하는 인물이다. 부모는 자녀의 성역할발달에 큰 영향을 미친다. 부모는 자녀에게 성역할을 학습하도록 요구하는데, 이는 동일시 또는 모방의 대상이 되고 훈육자로서 성역할행동을 적극적으로 강화하고 제안하다(김진경·김유미, 2020). 보상과 처벌을 통해 성에 적합한 행동과 그렇지 못한 행동의 빈도수를 조정시킨다. 성역할발달에 부모의 언어사용과 태도가 큰 영향을 미치기 때문에 전통적인 성역할을 무리하게 요구하거나 고정관념을 갖지 않도록 주의해야 한다. 셋째, 형제의 수, 출생순위, 형제들과의 관계는 유아의 성역할발달에 중요한 역할을 한다. 특히, 형제가 성역할발달에 미치는 영향은 형제의 성별과 가족의 크기에 따라 다르기 때문에 또래집단이 미치는 영향보다 더 복잡하다. 부모는 자녀가 동성으로 이루어질수록 성 유형화에 대해 상대적으로 낮은 압력을 가한다(김진경·김유미, 2020). 넷째, 성역할발달에 미치는 영향 중 또래도 중요하다. 2-3세경부터 또래 상호작용의 빈도와 복합성이 증가하면서 또래집단은 유아의 성역할발달에 영향을 미친다. 상당량의 성역할의 학습은 성이 분리된 놀이상황에서 이루어지는데 놀이 중 남성은 남성다운 행동을 여성은 여성다운 행동을 강화 받는다. 시간이 가면서 유아는 성차별과 성 고정적 활동을 강화시키는 성 차별적 놀이가 옳다고 믿게 되며 남아와 여와가 분리되면서 같은 성별의 구성원을 더 긍정적으로 평가하고, 성에 따른 구별된 문화가 조성된다(김진경·김유미, 2020, Maccoby, 2002). 다섯째, 성 유형화된 역할을 강화하는 요인으로 교사가 있다. 교사는 각 역할을 강화함으로써 가정에서 학습한 성역할을 유지하고 확장시키는 역할을 한다, 남아에게는 사회적 지배성을 여야에게는 피동성 성향을 강화한다(김진경·김유미, 2020). 보상을 통해 장려하고 적합하지 않는 놀이는 장려하지 않는다. 마지막으로 성 고정관념에 영향을 주는 요인으로 대중배체가 있다. 유아들이 쉽게 접근하는 텔레비전 프로나 유튜브, 영화 등에 등장하는 주인공의 경우 성역할이 내포된 경우가 많다. 여자유아들이 보는 만화영화의 경우 공주는 순종적이고 의존적이며 수동적으로 남자유아들이 보는 만화영화의 경우 주인공은 용감하고 적극적이며 유능한 캐릭터로 나온다. 이 같은 대중매체를 통해 제한된 성역할을 제시하고 있다. 그러므로 대중매체에 고정된 성역할 구분을 비판적으로 수용하도록 지도가 필요하다.
지금까지 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인에 대해 알아보았다. 하나의 이론으로 유아의 성역할발달에 대해 설명할 수 없으며 또한 그 요인도 다양하게 존재한다는 것을 알 수 있다. 유아를 하나의 척도에서 판단하거나 교육하지 않고 다양한 방향과 이론 요인을 살피어 하도로 국한된 지나친 고정적 성역할 개념보다는 상황에 따른 적절한 역할을 수행할 수 있도록 다양한 경험을 유아에게 제시해야 할 것이다.
참고문헌
김진경, 김유미(2020). 유아발달, 한국방송통신대학교.

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