이화여자대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서(연구계획서) / 진학의 동기, 전공분야에 대한 연구계획, 졸업 후 희망, 기타 + 면접예상질문 + 모범답변 [이화여대 교육대학원 국어교육전공 학업계획서]

소개글

이화여자대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서(연구계획서) / 진학의 동기, 전공분야에 대한 연구계획, 졸업 후 희망, 기타 + 면접예상질문 + 모범답변 [이화여대 교육대학원 국어교육전공 학업계획서]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이화여자대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서

1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타

★ 면접예상질문 + 모범답변

본문내용

다양한 디지털 환경 속에서 언어를 사용하고 있지만, 그 언어가 어떤 맥락에서 생성되고 소비되는지는 비판적으로 이해하지 못하는 경우가 많습니다. 예컨대 유튜브 댓글이나 SNS 글, 광고 문구, AI 생성 텍스트는 정보성과 감정, 설득이 뒤섞인 복합적인 디지털 텍스트입니다. 이를 단순히 읽는 데 그치지 않고, 표현 방식, 의도, 신뢰도 등을 분석하고 자신의 언어로 재구성하는 훈련이 필요합니다. 디지털 매체 기반 수업은 학생들의 실제 언어 환경을 반영하고 국어 수업의 삶의 밀착도를 높이는 핵심 방법이라고 생각합니다.
[학업계획서 연계 질문]
질문 3) 다문화 가정 학생을 위한 국어교육에서 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?
[모범답변]
언어의 습득뿐 아니라 문화적 소속감과 자기 정체성 형성을 동시에 고려해야 한다고 생각합니다. 예를 들어, 자신의 가족 이야기를 모국어와 한국어를 섞어 써보는 활동, 고유 문화를 소개하는 발표 활동 등은 학생에게 언어 사용의 즐거움을 줄 수 있고, 정체성에 대한 긍정적 경험을 제공합니다. 제가 아동센터에서 진행했던 다문화 독서 활동에서도, 자기 문화가 존중받을 때 학생의 자발성이 높아졌던 경험이 있었습니다. 따라서 맞춤형 언어-문화 통합 수업 설계가 가장 중요하다고 봅니다.
[학업계획서 연계 질문]
질문4) 학생 참여형 수업에서 교사의 역할은 무엇인가요?
[모범답변]
학생 중심 수업은 ‘교사가 뒤로 빠지는 것’이 아니라, 학습이 일어나는 구조를 정교하게 설계하는 역할을 의미한다고 생각합니다. 학습 목표에 따라 질문을 어떻게 제시할지, 자료는 어떤 방식으로 제공할지, 협업과 피드백은 어떻게 이뤄질지를 결정하는 것은 교사의 몫입니다. 저는 학부 수업에서 뉴스 기사 재구성, 문학 속 갈등 토론, 디지털 협업 작문 활동을 직접 설계하며, 학생의 능동성을 유도하는 구조를 고민해 본 경험이 있습니다. 학생이 주도하는 수업일수록, 교사의 설계 역량은 더욱 중요하다고 생각합니다.
[학업계획서 연계 질문]
질문 5) 연구계획 중 실현 가능성이 가장 높은 주제는 무엇인가요?
[모범답변]
현재로서는 ‘디지털 텍스트를 활용한 비판적 읽기 및 쓰기 수업 설계’가 가장 실현 가능성이 높다고 생각합니다. 최근 교육부에서도 디지털 리터러시 교육 강화를 강조하고 있고, EdTech 도구나 플랫폼을 통해 수업 적용도 용이합니다. 실제로 제가 교생실습 때 적용해본 유튜브 댓글 분석 수업도 좋은 반응을 얻었고, 플랫폼 기반 수업 자료를 개발해볼 수 있다는 점에서 연구와 실천을 병행할 수 있는 주제라고 판단하고 있습니다.
[미래 계획]
질문 6) 향후 교사 또는 연구자로서 어떤 비전을 가지고 있나요?
[모범답변]
저는 현장 중심의 국어 교사이자, 교사 연구자의 길을 함께 걷고자 합니다. 국어 수업이 학생의 삶과 연결될 때 가장 큰 힘을 발휘한다고 믿고 있고, 이를 실현하는 수업을 끊임없이 설계하고자 합니다. 또한 교육 현장의 목소리를 반영한 실천 중심의 연구 활동을 통해, 국어 교육의 공공성과 전문성을 함께 확장하는 교사가 되고자 합니다.

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