과학교육의 효율을 증가시킬 수 있는 교수 방법 연구

목차

INTRODUCTION

Theoretical underpinnings
IMPLEMENTATION OF THE INQUIRY-FOCUSED CURRICULUM
CONCLUSION

본문내용

교육과정에 있어 새로운 접근 실행 제시해 줌
inquiry를 통해 유전학에 대한 학생들의 유의미한 이해, 지식의 구성 방법을 발달시키는 것을 돕는 것으로 진행.
학생들이 탐구 자체를 이해하도록 해 준다..
이 연구는 개념적 측면, 교육과정적 측면, 경험적 측면을 포함하고 있다.
model-focused 수업은 scientific epistemology에 기반을 두고 학생들에게 model의 제안, 수정, 평가의 기회를 제공해 준다.
과학의 다른 부분에서의 수업에서도 이런 inquiry를 시도해 본다면 비슷한 성과를 얻을 수 있을 것이다.

키워드

과학,   과학교육,   교수방법,   교수론