교과논리및논술 본인이 알고 있던 비판 창의 배려의 의미를 각각 작성하고 수업을 학습한 후에 새롭게 알게 된 비판 창의 배려의 의미를 서술

소개글

교과논리및논술 본인이 알고 있던 비판 창의 배려의 의미를 각각 작성하고 수업을 학습한 후에 새롭게 알게 된 비판 창의 배려의 의미를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. (1) 본인이 알고 있던 ‘비판’, ‘창의’, ‘배려’의 의미를 각각 작성하고, (2) 교과논리및논술 수업을 학습한 후에 새롭게 알게 된 ‘비판’, ‘창의’, ‘배려’의 의미를 서술하시오. (배점 : 6점)
2. 영유아가 비판, 창의, 배려적 사고를 할 수 있다는 것을 보여주는 사례를 각각 2가지씩(총 6가지) 제시하시오.
교재 및 멀티미디어 강의에서 제시하는 비판적 사고 요소 4가지, 창의적 사고 요소 2가지, 배려적 사고 요소 5가지 중 무엇과 연결되는 사례인지도 함께 설명하시오. (배점 : 6점)
3. 놀이사례 내에 소개되고 있는 여러 이야기나누기 활동 중 한 가지를 선택하여 구체적인 활동 계획안을 작성하시오. 활동 계획안 양식은 제시된 것을 사용하며, 해당 계획안에서 제시하고 있는 유의점을 충분히 반영하시오. (배점 : 18점)
4. 출처

본문내용

트웨어야 놀자] 인공지능(AI)이란?
[세바시 강연] 인공지능의 주인이 되기 위해 반드시 알아야 할 것들
활동 대형 및 자료 세팅(그림으로 표시)
선생님,아이들
활동 내용
선생님: 오늘은 인공지능과 우리 사람이 어떤 점이 같고 다른지 이야기해볼거예요.
아이들: 인공지능이 뭐에요?
선생님: 우리 사람의 지능이 가지는 능력을 갖춘 컴퓨터 시스템을 의미해요. 여기서 우리 사람의 지능이 가지고 있는 능력을 무엇이 있을까요?
아이들: 생각하는 거요! 꿈꾸는 거요!
선생님: 여러분 모두 맞아요. 이제 더 자세히 알아보아요.
선생님: 여러분들 모두 여기서 무언가 배우고, 집에서도 부모님께 여러 가지 배우잖아요? 그것을 ‘학습’이라고 합니다. 인공지능도 이 ‘학습’을 통해 끊임없이 성장한답니다.
아이들: 인공지능도 그러면 공부를 하는거에요? 불쌍하다.
그렇죠. 또 여러분들 한 살 두 살 나이를 먹으면 반이 바뀌어 새로운 친구들을 만나잖아요? 이때 새로운 선생님, 친구들, 바뀐 시간표에 익숙해지기 위해 노력하죠? 이것을 ‘적응’이라고 합니다. 인공지능도 새로운 문제 형식이 주어지면 그걸 파악한 후 적응하여 다음번에 활용한답니다. 우리들이랑 참 비슷하죠?
아이들: 우와! 그러네요! 인공지능이랑 친구도 할 수 있겠어요. 선생님 그러면 우리랑 다른점은 뭐에요?
선생님: 좋은 질문이에요. 우리와 인공지능의 큰 차이점은 바로 인공지능은 ‘감정’이 없어요. 우리가 친구들이랑 같이 즐거운 일, 슬픈 일, 행복한 일 모두 공유하며 느낄 수 있잖아요? 인공지능은 그것에 불가능하답니다. 물론 따라할 수는 있지만 우리처럼 진심에서 우러나오는 행동은 불가능해요. 이것이 인공지능과 다르게 우리 사람들만 갖고 있는 것이고, 그렇기에 큰 의미가 있는거에요. 여러분들 알겠죠? 인공지능이 우리에게 도움은 줄 수 있지만 마음을 가진 친구가 되기는 힘들답니다.
아이들: 알겠어요. 인공지능이랑 친구가 되면 재밌을 것 같은데 아쉬워요.
선생님: 그렇죠. 우리 옆에 있는 친구들 보며 안아주는 것으로 이번 시간 마무리할게요.
이어질 유아의 흥미
인간의 사고는 어떤 것이 또 있을지 서로 이야기한다.
이어질 교사의 지원
인간의 사고가 어떤 것이 있을지 자유롭게 의견을 말할 수 있도록 분위기를 조성하고, 새로운 의견을 말할 수 있도록 다양한 관점을 제시한다.
4. 출처
교과논리및논술 강의안
교과논리및논술 인공지능 개념을 알아보아요
교과논리및논술 활동계획안 양식

키워드

교과논리및논술,   비판,   창의,   배려