수준별 교육에 관한 총체적 보고서

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영방법

Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육의 예
8. 수준별 수업의 개선 방향

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

학급당 학생수가 적은 경우도 종종 발생할 수 있다. 초등학교에서는 학급 내에서 수준별 집단을 편성하여 운영하는 것을 권장으로 하고 있지만, 희망하는 학교에서는 단계별로 반을 편성하여 수준별 이동 수업을 실시하는 것도 가능하다. 심화보충형 교육과정으로 운영하는 국어, 사회, 과학 교과의 경우, 필요한 경우에는 심화 반과 보충반 등 수분별로 반을 편성하여 운영하는 것도 가능하다. 따라서 단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정이 다양한 방식으로 운영되려면, 현재보다 더 많은 교실과 교사가 소요되고, 다양한 크기의 교실뿐만 아니라 각 교실에 여분의 책걸상도 필요한 것이다.
다섯 번째로 교사의 업무 부담을 경감시켜야 한다. 수준별 교육과정을 운영하기 위해서는 한 교사가 2개 학년 이상을 담당하고, 2개 단계 이상을 지도해야 하는 경우가 종종 발생할 것이다. 이러한 현상은 곧 교사의 업무가 증가한다는 것을 의미한다. 이와 같은 단계형 수준별 교육과정을 담당하고 있는 교사들의 경우에는 수업 부담을 주 15시간 이내로 줄여줄 필요가 있다. 이 밖에도 단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정의 운영으로 늘어날 교사의 부담을 줄여주기 위하여 다각적인 조치를 취할 필요가 있다.
여섯 번째로 제7차 교육과정에 대비하여 교사 연수를 시행해야 할 것이다. 제7차 교육과정은 이전의 교육과정 개정과는 달리 교사-학습 방법에서 근본적인 변화를 요구한다. 제7차 교육과정의 주된 특징은 학생 중심 교육과정이며, 이는 곧 거의 모든 수업을 학습자 중심으로 진행해야 함을 의미한다. 즉 학습자의 수준, 흥미, 적성 등을 고려할 뿐만 아니라 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 수업을 전개해야 하는 것을 의미한다. 즉 단계나 수준을 나누어 모든 학생들에게 의미 있는 학습 경험을 제공해 주여야 할 뿐 아니라, 매 차시마다. 학생들의 흥미와 관심을 충족시킬 수 있는 개별화 교육을 지향해야 한다. 이러한 교수-학습이 가능하기 위해서는 교육에 대한 교사들의 의식이 달라져야 할 뿐만 아니라, 새로운 교수-학습 방법과 교수-학습 자료를 개발하고 활용할 수 있는 능력을 길러야 한다. 이를 위하여 교사들의 끊임없는 자기 연찬 또는 연수가 이루어져야 한다.
우리도 중·고등학교 때 수준별 이동 수업을 들었다. 수준별 수업을 들으면서 긍정적인 면보다는 부정적인 면들을 더 많이 경험하여 수준별 수업을 듣는 것을 아주 싫어했었던 기억이 난다. 수학을 못했기 때문에 상위그룹의 반에서 수업을 듣지 않으면 선생님들의 편애와 친구들과의 알 수 없는 수치심들이 수업을 듣는 내내 우리를 괴롭히는 느낌이라 수준별로 자신에게 맞는 수업을 듣는 것이 아니라 고문과도 같은 시간이었다. 이것은 수준별 수업의 중요성과 필요성은 알고 있지만 여러 가지 면에서 단점들이 드러나기 때문에 그렇게 느낀 것 같다. 이러한 단점들을 수정하고 보완한다면 수준별 수업으로 실질적으로 교육을 받는 아이들이 더 열심히 공부 할 수 있을 것 같다.
성취수준별 이동 수업 반에서는 다양한 학생활동을 통한 학생 중심의 수업과 수행평가에 제한점이 많고 교사와 학생이 모두 기피하므로, 자료개발과 다양한 교수-학습방법을 통한 교실 내 수준별 수업이 권장되어야 할 것 같다. 또한 소수의 상위그룹 학생에게는 지적 만족을 가져다 줄 수 있는 심화, 발전의 학습을 하고 하위그룹 학생에게는 좀 더 많은 보충학습 기회를 주어야 할 것이다. 선생님들에 의한 타율적인 학습이 아니라 재밌고 신나게 그리고 선생님들의 편애가 없고 아이들이 직접 자율적으로 공부할 수 있는 분위기와 학습에 뒤쳐진다는 수치심을 주는 것이 아니라 자발적으로 공부할 수 있게 지원한다면 수준별 수업을 아이들이 즐겁게 공부할 수 있지 않을까 생각된다.
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