[조사방법론] 척도(Scales)에 대한 연구

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[조사방법론] 척도(Scales)에 대한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 척도의 정의

2. 척도와 지수

3. 척도의 종류
가. 측정수준에 따른 분류
(1) 명명척도
(2) 서열척도
(3) 등간척도
(4) 비율척도
나. 연속성에 따른 분류
(1) 비연속적 척도
(2) 연속적 척도

4. 척도의 실제 변인에의 적용
가.서스톤척도(Thurstone'sequal-appearinginterval scales)
(1)개 요
(2)작성절차
(3)평 가
나. 거트만 척도(Guttman's scalogram scale)
(1)개 요
(2)작성절차
(3)평 가
다. 리커트 척도(Likert scale)
(1)개 요
(2)작성절차
(3)평 가
라. 오스굿과 탄넨바움의 의미분별 척도(semantic differential scale)
(1)개 요
(2)작성절차
(3)평 가

본문내용

있다. 『두산세계대백과사전』,(서울:두산동아,1996), pp.317
과 탄넨바움의 의미분별 척도(semantic differential scale)
(1)개 요
의미분별척도는 다차원적인 구성체를 측정하는 데 유용하게 사용되는 척도로서 오스굿 등은 어떤 개념의 의미는 세 가지 차원 즉 평가적 차원(evaluation:E), 역동적 차원(potency:P), 행동적 차원(activity:A)으로 구성되는 의미 공간 중에 한 점으로 표시할 수 있다고 본다.
의미분별척도는 낱말·개념 등을 일정한 대칭적 형용사 쌍의 연속선상에서 평가하도록 하여 어떤 대상이나 낱말이 개인에게 주는 의미를 측정하는 방법이다.
<그림 4> 3차원 EPA 공간 good
father passive
strong weak
thief
active
bad
의미분별척도는 리커트 척도와 같이 양극단 어디도 속하지 않는 임의의 영점을 지니며, 각 척도상의 7개 지점간의 간격이 동일한 등간척도이다. 의미분별 척도는 각각 측정된 차원에서 관련된 모든 척도 항목에 대한 응답을 합산하거나 평균함으로써 점수를 낸다.
(2)작성절차
먼저 연구자는 조사대상자에 의해서 선택이 행해질 수 있는 차원을 결정해야만 한다. 이러한 차원이 결정되면 이어서 이 차원의 양극을 대표하는 두 개의 반대적인 용어를 찾아내어야만 한다. 그리고 나서, 조사대상자들이 진술을 평가하는데 사용할 평가표를 작성한다. 그림 5는 의미분별척도에 의해 작성된 평가표의 한 예이다.
<그림 5> 의미 분별 척도의 예
TV속의 남성 또는 여성 등장인물에 대한 반응을 측정하는 의미분별척도
) M. J. Smith, Contemporary Communication Research Methods, (CA: Wadsworth, 1988),
pp.63
지시문 : 다음 문장 아래에 이어지는 각 항목에 당신이 처음 느낀 생각과 즉각적인 반응에 해당하는
위치를 표시하여 아래의 문장을 완성시켜 주십시오.
여성 등장인물들에 비해 남성 등장인물들은
공격적이다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 굴복적이다
연약하다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 강인하다
논리적이다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 비논리적이다
수줍다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 사교적이다
억세다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 나약하다
무감각하다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 감성적이다
과감하다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 겁이많다
현실적이다 -- : -- : -- : -- : -- : -- : -- 비현실적이다
측정방법 조사대상자들은 이와 같은 평가표에 자신이 느끼는 진술에 대한 견해를 기입하게 된다.
이 경우 조사대상자들은 진술에 대한 평가의 일관성을 위해서 중립적인 견해는 '0'을,
'약간의' 또는 '다소의'에는 '+/- 1'을 '중간정도의'에는 '+/- 2'를 '극도의' 또는 '매우'에는
'+/- 3'을 표시하도록 지침을 받게 된다.
(3)평 가
의미분별 척도는 연구자가 측정하고자 하는 구성체와 관련된 차원들을 잘 알고 있을 경우에 적절하고, 다차원적 개념을 측정하는 데에 매우 유용하며, 긍정-부정의 방향을 어긋나게 배치하면 응답자가 모든 척도에 같은 점수로 응답하려는 경향을 상쇄할 수도 있다. 또한, 특정 구성체가 실제로 다차원적인지 아닌지 그리고 다차원이라면 그 차원들이 어떠한 것인지를 판단하는데 유용하다. 하지만, 민감한 진술이나 응답자의 경우 익명성을 보장해주어야만 한다는 것과 하류층의 배경을 지닌 사람들에게는 이 기법이 그렇게 편안함을 주지 못하기 때문에 참여를 거부할 수 있다는 문제점이 있다. 또, 평가의 대상이 되는 이슈나 대상은 30개이내라야 한다는 제한점을 가지고 있다. 이는 이보다 대상이 많은 경우 응답에 있어 편견이 야기될 수 있기 때문이다.
) H.W.Smith, Strategies of Social Research : The Methodological Imagination, 2nd ed.
(NJ:Prentice-Hall,Inc.,1981), pp.314
5. 참고문헌
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차배근, 《사회과학연구방법》(서울 : 세영사, 1994)
최성오 편저, 《조사방법론》(서울 : 진명문화사, 1975)
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《두산세계대백과사전》(서울 : 두산동아,1996)
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Wadsworth, 1994)
L. H. Kidder, Research Methods in Social Relations 4th ed. (Holt, Renehart and
Winston, 1980)
M. J. Smith, Contemporary Communication Research Methods (CA: Wadsworth,
1988)
G. H. StempelⅢ & B. Westley, Research Methods in Mass Communication 2nd ed.
(NJ. : Prentice-Hall Inc., 1989)
E. Babbie, The Practice of Social Research(Belmont, California: Wadsworth Publishing
Company, 1983)
H. W. Smith, Strategies of Social Research : The Methodological Imagination, 2nd ed.
(NJ : Prentice-Hall Inc., 1981)
D. C. Miller, Handbook Of Research Design and Social Measurement, 5th ed.
(California : SAGE Publications, Inc., 1991)

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조사방법,   척도,   커뮤니케이션,   스케일,   사회 조사방법론,   사회과학연구,   리커트,   서스톤