목차
Ⅰ.머리말
Ⅱ. 윤리․국민윤리․국민윤리교육
1. 윤리(윤리학)
2. 국민윤리
3. 국민윤리교육
Ⅲ. 맺음말
Ⅱ. 윤리․국민윤리․국민윤리교육
1. 윤리(윤리학)
2. 국민윤리
3. 국민윤리교육
Ⅲ. 맺음말
본문내용
명하기 위한 기초로서의 일반윤리와 국민윤리에 관한 기초적이고 전반적인 내용이 포함되어야 하며, 국가이념을 이해하도록 하는 것이 주요 내용이 되어야 할 것이다. 또한 국민윤리의 상대윤리인 ‘국가의 시대적 상황에 대처하는 준칙’은 항상 가변적이기 때문에 이에 대한 내용은 국민윤리교육의 내용이 된다고 하겠으며 국민으로서의 올바른 태도 또는 국가관에 관한 내용이어야 할 것이다. 金 明, 「國民倫理의 正體性에 관하여」
Ⅲ. 맺음말
지금까지 윤리와 국민윤리의 차이점에 대해 알아보았는데 개괄적으로 보아 윤리는 인간 사회의 도덕론이라 할 수 있으며 국민윤리는 국민으로써 지켜야 할 국가생활의 원리라고 말할 수 있다. 남북이 분단되어 오랜 시간이 흐른 한국의 특수성과 빠른 서구화를 겪은 국가의 특성으로 인한 군민윤리교육의 필요성에 대해서도 알아보았다. 현재 국민윤리교육은 여러 가지 원인들로 인해 잘 이루어지지 못하고 있는데 이는 큰 국가적 손실이 아닐 수 없다. 국가가 공동의 목적을 가진 공동운명체라는 점에서 국가 고유의 국민윤리는 국가의 발전에 크게 기여할 수 있으므로 뚜렷한 국민윤리관이 요구되며, 학교에서 뿐 아니라 사회에서도 국민윤리교육이 제대로 행해져야 할 것이다.
Ⅲ. 맺음말
지금까지 윤리와 국민윤리의 차이점에 대해 알아보았는데 개괄적으로 보아 윤리는 인간 사회의 도덕론이라 할 수 있으며 국민윤리는 국민으로써 지켜야 할 국가생활의 원리라고 말할 수 있다. 남북이 분단되어 오랜 시간이 흐른 한국의 특수성과 빠른 서구화를 겪은 국가의 특성으로 인한 군민윤리교육의 필요성에 대해서도 알아보았다. 현재 국민윤리교육은 여러 가지 원인들로 인해 잘 이루어지지 못하고 있는데 이는 큰 국가적 손실이 아닐 수 없다. 국가가 공동의 목적을 가진 공동운명체라는 점에서 국가 고유의 국민윤리는 국가의 발전에 크게 기여할 수 있으므로 뚜렷한 국민윤리관이 요구되며, 학교에서 뿐 아니라 사회에서도 국민윤리교육이 제대로 행해져야 할 것이다.
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