2025-1 중간과제물(청소년리더십개발)

소개글

2025-1 중간과제물(청소년리더십개발)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 리더십의 특성이론과 행동이론을 구분하고, 각각에 대한 생각과 의견
2.일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하고 자신의 삶 속에서‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려보며 그때의 나 자신은 어떻게 행동했는지의 결과

본문내용

르게 대처하는 능력은 타고난 자질이 아니라 경험을 통해 습득한 행동이였습니다. 이러한 경험들은 제가 행동이론을 지지하게 된 배경이 되었습니다.
물론 특성이론에도 일정 부분 동의 합니다. 실제로 리더로서의 역할을 잘 수행하는 사람들을 보면 공통적으로 인내심, 책임감, 긍정적인 태도 등을 갖추고 있는 경우가 많습니다. 이러한 특성들은 리더십 기초가 될 수 있으며, 개인의 성격이나 성향이 리더십 행동을 더 잘 발휘하게 하는데 도움을 줄 수 있습니다. 그러나 이러한 특성이 없다 하더라고 훈련을 통해 충분히 효과적인 리더가 될 수 있다는 점에서 행동이론이 실천적으러 더 유용하다고 생각합니다. 결론적으로 저는 행동이론을 중심으로 리더십을 이해하고 있으며 저 스스로도 리더십을 훈련하고 실천하는 사람으로 성장해가고 있습니다.
리더십은 결코 정해진 사람만의 영역이 아니고 모든 사람이 갖고 있는 가능성의 영역이며 반복된 경험과 자기성찰을 통해 누구나 훌륭한 리더가 될 수 있습니다.
2.일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하고 자신의 삶 속에서‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려보며 그때의 나 자신은 어떻게 행동했는지의 결과
리더십은 특정한 지위나 역할이 주어졌을

키워드

방송통신대학교,   청소년교육과,   중간과제물