[ 교육철학사 Term Paper] 조기 영어교육에 대한 견해와 문제점에 대한 해결 방안 고찰

목차

Ⅰ. 서 론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적과 내용
C. 연구의 방법

Ⅱ. 이론적 배경
A. 조기 영어교육에 대한 정의
B. 조기 영어교육의 효율성
C. 다른 나라의 조기 외국어 교육 현황

Ⅲ. 조기 영어교육에 대한 견해
A. 긍정적인 입장
1. 신경·생리학적 관점
2. 언어학적 관점
3. 인지적 관점
4. 사회적 관점
B. 부정적인 입장
1. 신경·생리학적 관점
2. 언어학적 관점
3. 인지적 관점
4. 사회적 관점
C. 현재 우리나라 조기 영어교육의 문제점

Ⅳ. 논의 및 개선 방안
A. 우수한 교사확보
B. 합리적이고 연계성 있는 교재의 개발
C. 적절한 교수방법의 선택과 다양한 프로그램 개발

Ⅴ. 결 론

참고문헌

본문내용

수 있게 하고, 상호 의사소통의 기회를 제공하므로 효과적이다.
다섯째, 영상을 이용한 지도이다. 영상을 통한 학습은 학습자의 흥미를 유발하고 말로 설명할 수 없는 부분을 보충해주며 외국어의 듣기와 발음학습에 있어서 효과적이다.
현재 많은 외국어 교수방법들이 연구 중에 있으며 일선 교사들도 새롭고 효율적인 방법을 고안하고 실행하도록 노력해야겠다.
이처럼 우리나라 조기 영어교육은 많은 문제점을 가지고 있고 앞으로 수정·보완되어야 할 점이 많음에도 불구하고 사회적인 요구에 따라 시행될 수밖에 없는 실정이다. 이를 무조건적으로 반대하기 보다는 세계화 추세에 맞추어 좋은 여건으로 개선될 수 있도록 노력하는 것이 바람직하다고 본다.
Ⅴ. 결 론
본 논문에서는 국제화, 세계화 시대 속에서 영어교육이 어느 때보다 중요한 이 시기에 특히 과열되고 있는 조기 영어교육이 타당한지 긍정적, 부정적인 입장으로 나누어 이론적인 배경에서 살펴보고 현재 우리나라 조기 영어교육이 안고 있는 문제점과 그 해결방안을 알아보았다.
우선 '조기'의 정의를 초등학교 이전으로 분명히 하고, 조기 영어교육에 한계점을 살펴본 후 외국의 조기 영어교육 사례를 알아보았다.
조기 영어교육에 긍정적인 입장을 간단히 정리하자면 반구 편중 현상으로 인해 언어 습득의 결정적 시기는 사춘기 이전이며, 이 시기의 어린이들은 언어 습득 장치를 갖기 때문에 성인보다 외국어 학습 능력이 뛰어나다고 본다. 또한 어린이들은 성인보다 외국어에 대한 거부감이나 두려움이 적고, 세계화 시대를 살아갈 유아들에게 영어를 빨리 가르치는 것이 효율적이라고 주장한다.
조기 영어교육에 부정적인 입장에서는 우반구도 언어 기능을 수행하고 있으며 언어 습득 장치가 아예 사라지는 것이 아니기 때문에 외국어 교육이 꼭 조기에 이루어지지 않아도 된다고 본다. 또한 인지 발달이 빠른 성인이 외국어를 습득하고 이해하는 면에서 앞서고, 사회적으로 주체성 상실, 준비 부족 등을 이유로 조기 영어교육을 반대한다.
우리나라의 영어교육은 능력 있는 교사의 부족, 이론, 말하기, 문법 위주의 영어교육 등의 문제를 가지고 있으며 이는 우수한 교사의 확보, 합리적이고 연계성 있는 교재의 개발, 적절한 교수방법의 선택과 다양한 교육 프로그램 개발 등을 통해 해결할 수 있다.
너무 어린 나이의 아이들에게 무리한 외국어 교육을 시킴으로써 과도한 정신적 부담을 주고 어린이의 심신발달에 나쁜 영향을 주는 것은 좋지 않지만, 그렇다고 해서 조기 영어교육에 대한 사회적 요구를 무시할 수도 없다. 효과적인 조기 영어교육을 위해서 전문가에 의해 검증받은 교사와 교재, 교수방법의 개발이 필수적이며 정부 차원에서도 이러한 현실을 고려해서 통합적이고 체계적인 영어교육 정책을 세워야 한다.
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조기교육,   조기영어교육,   교육철학