심리검사비교

목차

서론

본론

결론

본문내용

통하여 어느 정도 바로 잡을 수 있다.
특정 아동의 임상적인 양상을 정확히 평가하고 그와 관련된 치료계획을 수립할 수 있다.
▶단점 : K-PIC에 발달 척도가 있지만 이는 개인별로 실시된 지능 검사나 사회성숙도 검사를 대신하지는 못한다.
⊙PEP와 K-PIC의 비교
1. 검사 목적에 있어서 PEP는 전체적인 발달단계나 지능지수를 내어 개인에 맞는 교육계획을 수립하는데 있고, K-PIC는 지능이 아니라 성격적인 측면, 정신과적인 문제를 선별·진단하여 심리적인 도움을 필요로 하는 아동을 조기에 발견하는데 있다.
2. 검사 실시에 있어 PEP는 검사자가 지시를 하면 아동이 직접 반응을 하도록 하는데 반해, K-PIC는 아동이 직접하는 것이 아니라 아동과 매우 친숙한 어른이 응답하도록 되어있다.
3. 문항 구성에 있어서도 지능검사와 성격검사는 많은 차이가 있다. PEP는 95문항의 발달척도와 44문항의 병리척도로 구성되어 있다. K-PIC는 4개의 타당도 척도와 11개의 임상척도, 1개의 자아탄력성으로 구성되어 있다.
4. PEP는 발달지체 아동이나 자폐성 아동 등 정신 병리 아동들을 평가하기 위한 발달적 접근을 한다. K-PIC도 정신 병리 아동을 평가하는데 쓰이긴 하지만 발달적 접근보다는 병리적 접근을 한다.
5. 검사 대상에 있어서 PEP는 생활연령이 1∼12세 이면서 정신 연령이 1∼5세의 아동이고 K-PIC는 만 3∼16세 아동과 청소년을 대상으로 한다. PEP가 아동에 국한된 반면, K-PIC는 아동과 청소년의 행동, 정서, 인지력 그리고 가족 관계등에 대해서 포괄적인 성격을 기술해 주는 검사라 할 수 있다.
6. PEP가 아동이 직접하는 것이기 때문에 아동의 능력 만큼의 점수를 받을 수 있는 반면, K-PIC는 부모가 응답하므로서 아동의 능력을 왜곡할 가능성이 존재한다.
결 론
지금까지 교육진단검사와 성격검사를 대표할 수 있는 PEP와 K-PIC에 대해 알아보았다. 검사에 있어 가장 중요한 것은 아동에 특성 대해 알고자 하는 부분을 파악하여 타당도와 신뢰성을 갖춘 검사가 이루어져야 한다는 것이다. 그리고 검사 결과를 보고 아동을 정상·비정상으로 단정짓지 말고 아동의 문제의 원인이 무엇인가, 잠재능력은 어떠한가 등 아동이 할 수 있는 면에 중점을 두었으면 한다.
*참고문헌
심리평가의 실제, 하나출판사, 박영숙 저, 1998.3.15
아동 심리평가와 검사, 학지사, 곽금주 저, 2002.8.1

키워드

심리검사,   검사비교,   지능검사