청소년비행과 교정사회사업에 관하여

소개글

청소년비행과 교정사회사업에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 교정사회사업의 이론
1. 교정사회사업 개념
(1) 교정사회사업의 정의
(2) 교정사회사업의 역사
2. 교정사회사업의 기본원리
3. 교정사회사업의 필요성
4. 교정사회사업의 의의
5. 교정처우의 방법
(1) 시설내 처우
(2) 시설외 처우
6. 교정사회사업의 실천 과정
7. 교정사회사업 실천 목표
(1) 비행청소년․범죄인 재활
(2) 비행 및 범죄예방
(3) 시민의 참여 유도
8. 교정사회복지사의 역할
(1) 상담가 역할
(2) 중재자 역할
(3) 안내자 역할
(4) 교육자 역할
(5) 변호자 역할
(6) 개혁자 역할
9. 교정사회사업의 문제점
10. 교정사회사업의 발전과제

Ⅱ. 청소년 비행과 사회교정사업
1. 청소년비행의 의미
2. 청소년비행의 특징
3. 청소년비행의 원인
4. 청소년비행의 종류
5. 청소년비행의 예방
6. 청소년 비행과 교정교육

+소년원+
1) 소년원을 가기까지? ( 소년보호 사건 처리절차 )
2) 소년원은 어떠한 곳인가?
3) 비행청소년을 소년원에 보내는 이유는?
4) 소년원에서의 생활은?
5) 퇴원학생을 위한 취업 및 사회정착 지원
6) 소년원 발전을 위한 향후 계획은?
7) 소년원과 일반학교와의 차이?

[ 비행청소년 사례]

[ 청소년 교정정책의 필요성에 관한 기사+영화]

[ 교정사회사업에 관한 기사와 내용]

본문내용

걸쳐 컴퓨터의 활용능력 없이는 변모하는 사회에 적응할 수 없을만큼 정보화 교육이 절실히 요구되는 시대인식 하에 전 수용자에게 사회에서 필요한 정보화교육을 실시하여 안정적인 사회정착을 위한 기능인 육성을 목적으로 함
정보화교육 추진위원회: 소장을 중심으로 한 정보화교육추진위원회를 구성하여 기본계획 및 실천사항을 총괄한다.
- 정보화교육현황
○초급반 (컴퓨터운용 기초교육)
1) 교육대상 : 중급 및 고급반을 제외한 전 수용자
2) 교육시간 : 44시간(1일 4시간, 2주 과정)
3) 교육방법 : 교도작업과 병행하여 오전, 오후 교육
4) 강 사 : 자격증 소지한 직원 중에서 자체강사 선정 교육
○중급반 (컴퓨터를 활용한 직업훈련응용)
1) 교육시간 : 전문교육 주 4시간, 일반교육 주 12시간, 1년간 교육
2) 교육대상 : 직업훈련 각 공과 훈련생
3) 교육방법 :
a. 전문교육 - 전용 컴퓨터실에서 외부전문강사 교육
b. 일반교육 - 훈련실습장에서 직업훈련교사 교육 ♣정보화 교육을 받는 모습
○고급반 (컴퓨터관련 전문가 양성)
1) 교육시간 : 연 1,800시간
2) 교육대상 : 컴퓨터를 활용한 직업훈련실시 직종
3) 정보기기운용83명, CNC선반19명, 컴퓨터그래픽20명
4) 교육방법 : 직업훈련교사 전문교육
5) 강 사 : 외부지원 전문강사 및 각 반별 전문강사
※ 수용자 정보화교육실 및 기자재 확충
1) 2개 정보화교육장, 60.98평
2) 최신형 펜티엄Ⅲ 컴퓨터 150대
3) LCD 프로젝터 설치 등 최상의 교육환경 조성
※ 수용자 외국어 교육 실시
[영어회화반]
1) 설치일 : 2000. 3. 1
2) 인 원 : 27명 ♣영어회화 교육을 받는 모습
3) 강 사 : 샤론(삼육어학원)등 4명
4) 최신 교육장비와 어학실습실을 갖추고 외국인 외부강사 및 자체강사 등
12명의 강사가 1일 7시간 집중교육실시
5) TV교화방송 시설을 이용한 전 수용자에게 1일 30분씩 생활영어 교육실시
6) 2001. 3. 21 KBS-2TV 『뉴스투에이』수용자 외국어교육 방송보도
7) 2001. 3. 24 제101회 토익시험 응시 : 최고득점 850점
[중국어회화반]
1) 설치일 : 2002. 3. 2
2) 인 원 : 30명
3) 강 사 : 박충순(천안외국어대 중국어과 교수)등 5명
4) 기존의 영어회화반과 더불어 21세기 서해안 시대에 대비하기 위하여 중국어반을 추가편성, 원어민강사를 포함한 외부강사와 자체강사 지도로 1일 7시간 전일교육 실시
② 전북종합사회복지관의 교정사회사업
(http://www.kwf-jeonbuk.or.kr)
(1) 목적
6개월 이내로 사회복귀를 앞둔 소년원생을 대상으로 사회적응 집단 프로그램을 실시함으로써 성공적인 사회생활복귀(가정, 학교, 지역사회)와 재 비행의 예방을 위해 통합적 접근(소년원, 복지관, 지역사회 인적.물적 자원 활용)을 시도하여 소년원생의 자아정체감 향상 및 대인관계 능력 강화를 도모한다. 이와 동시에 사회사업실천에 있어 소년원생에 대한 사회환경체계접근의 유용성과 효과성을 밝히고, 지역사회자원을 동원하여 사회적 관심을 제고시킨다.
(2) 사업 진행
1) 사업기간 : 2004년 1월 2004년 12월
2) 주요 대상 : 송천정보통신학교 단기생 20명
3) 수행 인력 : 사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
(3) 주요사업
주요내용
일정
세부추진내용
자아개념증진 및인간관계 개선을 위한 집단상담“세상열기”
3월-12월
의사소통 훈련 등 총 8단계의 집단상담을 통해 자아존중감 향상 및 대인관계능력 향상을 도모한다.
개 별 상 담
1월-12월
학생들 각가의 퇴원 후 진로계획 및 사회?심리적 문제를 상담하여 문제해결 능력을 촉진하여 사회적응 및 복귀를 원조한다.
부 모 교 육
4월/ 10월
대상자-부모간의 효과적인 의사소통 방법과 올바른 자녀양육 방법에 대한 교육을 통해 가족 접근 및 통합적인 개입으로의 연결을 도모하고, 대상자 퇴원 후 효과적인 사회적응 및 복귀를 도모한다.
지역사회자원 연계
연중
생활이 어려운 학생을 한국복지재단 전북지부에 연계하여 결연후원 및 사랑의 리퀘스트에서 지원받을 수 있도록 원조
자원봉사자
오리엔테이션
2월/8월
프로그램 시작 전 봉사자들에게 프로그램 진행과 내용에 대한 오리엔테이션 및 프로그램 운영기법교육 실시
평 가 회
7월/12월
전반적인 프로그램 진행에 대한 평가와 효과성 평가
자료집 발간
12월
프로그램에 대한 전반적인 자료와 설문결과를 자료화하여 지역사회에 배포
(3) 기대효과
① 사회적 낙인을 부여받은 성원들이 상호부조 집단 내에서 대인관계의 훈련을 통해 그들의 기본적인 요구를 충족하고 서로 도움을 주고받을 수 있는 기회를 갖게 함으로서 자아존중감
을 향상을 가져온다.
② 집단성원의 공통적 목표와 과업은 규칙 지키기와 다양한 집단활동 안에서 예행연습과 능력개발을 통해 의사소통과 대인관계 기술을 습득한다.
③ 집단성원들이 그룹토론과정을 통해 민주적 시민으로서의 자질을 향상하고, 타인 관계에
서 주장력을 합리적으로 변화시켜주는 것이다.
④ 성원들의 낙인과 오래된 부적응 과정을 통해 형성된 비합리저긴 사고를 집단지도자와 집단성원과의 상호작용을 통해 변화의 기회를 준다.
⑤ 성원들이 가족, 학교, 친구, 사회에 대해 갖은 부적응 감정을 집단활동을 통해 통찰과 정화를 경험하게 한다.
⑥ 집단성간의 상호작용을 통해 사회성을 길러준다.
③ 고봉정보통신중고등학교
(서울소년원http://seoul.jschool.go.kr)
(1) 임무- 법원소년부에서 보호처분을 받은 12세 이상 20세 미만의 소년을 수용. 규율있는 생활 속에서 특성화교육, 직업능력 개발훈련, 인성교육, 특별활동 등을 통하여 전인적인 성장, 발달을 도모하고 지식정보사회에 적합한 인재를 양성
(2) 조직 및 기능
(3) 교육단계
(4) 특성화교육
1) 특성화학교- 일반학교의 획일적이고 경직된 틀을
탈피하여 학생들의 다양한 요구와 특성을 반영할 수
있도록 학교운영 및 교육과정에 자율성을 부여한 학교제도
2) 특성화학교 전환
- 21세기 지식정보사회를 맞아 새로운 직업능력배양필요
- 교과중심의 소년원 교육체제를 실용외국어

키워드

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