[관찰일지] 만 3세 1년 10회분량 관찰일지 일상생활 놀이활동 및 총평

소개글

[관찰일지] 만 3세 1년 10회분량 관찰일지 일상생활 놀이활동 및 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활

2. 놀이활동

3. 놀이활동

4. 일상생활

5. 놀이활동

6. 놀이활동

7. 총평

본문내용

< 관찰일지 >
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만3세 1년 관찰일지 및 총평
일상생활 및 놀이활동
아이들을 개별적으로 세심하게 관찰하여 발달 상황을 기록하였습니다.
아이들의 매일매일 변화하는 모습을 담으려 노력하였습니다.
다양한 활동 기록과 그리고 발달 상황에 맞춘 관찰일지입니다.
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 총평
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1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 총평만3세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역구분
관찰내용
일상생활
아침에 등원한 OO는 창가에 놓인 화분을 보며 “싹이 더 자랐어요!”라고 말한 뒤, 책상에서 직접 물을 가져와 조심스럽게 화분에 물을 준다. 교사가 “물을 너무 많이 주면 어떻게 될까?”라고 묻자 “뿌리가 썩어요, 조금만 줘야 해요”라고 대답하였다. 식물 돌보기에 대한 꾸준한 관찰과 책임감이 형성되어 있으며, 생명에 대한 관심과 이해도 함께 자라나는 모습이 관찰된다.
놀이활동
언어활동 시간, ‘내가 좋아하는 것’이라는 주제에 대해 이야기 나누기 활동을 할 때 OO는 손을 번쩍 들며 “저는 퍼즐 맞추는 걸 좋아해요. 끝까지 하면 뿌듯해요”라고 말한다. 교사가 “왜 좋아할까?”라고 묻자 “맞출수록 그림이 나와요. 나 혼자 다 하면 기분이 좋아요”라고 덧붙인다. 자신의 경험을 바탕으로 논리적으로 말하는 능력이 성장하였고, 자아 인식과 성취감에 대한 표현도 구체화되고 있었다.
놀이활동
자유선택활동 시간, OO는 친구들과 함께 종이컵과 색테이프를 이용해 긴 도미노 줄을 만든다. 중간에 도미노가 쓰러지자 “괜찮아, 다시 하면 돼”라며 웃으며 수습하고, 다른 친구에게 “여긴 내가 할게, 너는 저쪽 해”라고 역할을 분담한다. 모두 완성한 후 함께 쓰러뜨리며 “성공!”이라고 외치는 모습에서 협동심, 도전 정신, 문제 해결 능력이 고루 발달했음을 볼 수 있다.
일상생활
점심 식사 시간, OO는 식판을 스스로 받아 자리에 앉아 숟가락과 젓가락을 바르게 사용하며 식사를 한다. 반찬 중 좋아하지 않던 나물을 먹으며 “이건 먹기 어렵지만 건강해져요”라고 말하는 모습을 보인다. 식사가 끝난 뒤에는 식판을 정리하고, 물티슈로 주변을 닦은 후 “깨끗하게 해야 다음 친구도 좋아요”라고 말한다. 식사 예절과 자기조절, 공동체 의식이 조화롭게 발달하고 있다.
만3세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역구분
관찰내용
놀이활동
음악활동 시간에 ‘다른 나라 음악 듣기’ 활동이 있었고, 아프리카 리듬에 맞춰 악기를 연주하는 시간에 OO는 처음 접하는 소리에도 집중하며 “이거 북소리 같아요!”라고 이야기한. 악기 중에서 마라카스를 선택하여 신체를 움직이며 리듬을 즐겼고, 친구들의 움직임을 보며 “같이 움직이자!”고 제안하는 등 집단 속에서의 자발적 참여가 돋보인다. 새로운 문화에 대한 호기심과 표현력도 함께 확인된다.
놀이활동
바깥놀이 시간, OO는 모래놀이 공간에서 삽과 바구니를 이용해 “이건 쿠키 공장이에요!”라고 하며 다양한 모양을 만든다. 친구가 “내 것도 만들어 줘”라고 하자 “이건 초코맛이고, 이건 딸기예요”라고 설명하며 놀이를 확장한다. 이후 교사가 “어떤 쿠키가 제일 맛있을까?”라고 묻자 “딸기쿠키! 향기 나요”라고 대답한다. 상상력과 감각 경험을 활용한 놀이에서 언어적 표현력과 사회적 상호작용 능력이 잘 나타났다.
총평
OO의 관찰을 통해 일상생활에서는 자기관리에 대한 능력이 꾸준히 강화되고 있으며, 식사 예절, 위생 습관, 타인에 대한 배려 등이 자연스럽게 습관화되고 있는 것을 확인할 수 있었다. 놀이 활동에서는 자신의 생각을 명확히 표현하고 타인의 감정을 고려하며 협력하는 모습을 자주 보인다. 특히 감정 조절과 도전 상황에서의 회복력이 뛰어나며, 새로운 자극에 대한 호기심도 강하게 나타났다. 전반적으로 언어·사회·정서 영역의 조화로운 발달이 이루어지고 있어, 이후에도 다양한 주제와 방식의 놀이 기회를 통해 표현 능력을 지속적으로 확장할 수 있도록 도울 필요가 있다.
만3세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역구분
관찰내용
일상생활
오전 자유놀이 시간 전, OO는 자신의 물통을 꺼내며 “오늘은 딸기물이에요!”라고 말하며 뚜껑을 열고 조심스럽게 마셨다. 물을 마신 후 뚜껑을 닫고 가방에 다시 넣는 과정을 모두 스스로 진행하였고, 다른 친구가 흘린 물을 보고 “걸레 가져올게요”라며 직접 수건을 가져다 바닥을 닦았다. 자신의 일에 주도적으로 임하는 모습과 함께 공동체에 대한 책임감 있는 태도가 잘 나타났다.
놀이활동
화장실에서 손을 씻고 나오는 친구에게 “손 잘

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