창의적인 아이디어 발상에 관한 연구

소개글

창의적인 아이디어 발상에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

1. 창의력 교육이 잘 안 되는 이유

2. 창의적인 사람들의 공통점

3. 창의적 사고 증진을 위한 학습

4. 브레인스토밍(Brainstorming)

5 창의력 개발로 잔잔한 개혁을

본문내용

고 공허한 함마 소리에 지나지 않는다고 입을 모은다. 즉 외형적인 개혁은 일과성이므로 내용면, 즉 교수-학습 방법의 개선이나 교사들의 자질 향상만이 갈증해소의 지름길이라고 본다. 그 중에서도 창의력 향상을 위한 교수 방법의 개선이나 창의력에 대한 교사들의 긍정적인 자세의 견지는 그 무엇보다도 중요한 교육의 잔잔한 개혁이라 볼 수 있다. 교사들 자신에게는 창의력이 별로 중요한 의미를 갖지 않을지라도 그들이 가르치고 있는 학생들은 창의력이 없으면 살아남을 수 없을 정도로 중요한 삶의 수단이 되고 있기 때문이다. 학생들과 학부모에게 가장 중요한 관심사인 대학입시만 해도 그렇다. 서울대를 선두로 많은 대학들이 본고사를 폐지하고 고등학교 성적만으로 선발하겠다고 발표했고, 논술이나 면접의 비중을 높여 학생들의 서술이나 표현 능력을 확인하게 되었다. 따라서 일선 학교에서 입시위주의 교육을 핑계 삼아 창의력 개발 교육을 소홀히 할 수 없게 되었다. 뿐만 아니라 취직시험도 필답시험을 없애는 추세이며, 학력마저 철폐하고 면접을 통해서 창의적인 사람을 우선적으로 채용하는 형편이다. 이제 우리가 가르치는 학생들에게 창의력은 생존과 직결되는 중요한 능력이 되고 있음을 깊이 인식해야 한다. 이 시대에 개혁이 없이는 지구촌에서 살아남을 수 없음을 공감한다면 모두가 개혁에 앞장서야 하겠고, 교육 개혁은 교사들이 중심이 되어 실천하되, 가르치는 방법의 개혁에서부터 비롯되어야 할 것이다. 우리 교사들은 교육 개혁의 주자답게 앞장서되, 창의력 교육의 실천을 개혁의 주체로 삼아 개혁의 갈증을 잔잔하게 풀어 나가는 봉사자가 되어야 하겠다.

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