목차
사례 1.
사례 2.
사례 3.
사례 4.
사례 5.
사례 2.
사례 3.
사례 4.
사례 5.
본문내용
고있으므로 정신과진찰 및 치료를 받도록한다.
10.이러한 문제들은 주변사람들의 무관심 속에서 생겨났다고 해도 과언이 아니므로. 주변의 지역주민이나 친척들이 아동들에 대해 관심을 갖게한다.
사례4.
-이 름 : 석지환 (남)
-나 이 : 11 세. 초등학교 5학년 재학 중
-가족사항 : 아버지(38세), 어머니(37세), 남동생(8세)
-경제적 상황
① 주거상태 : 방2개, 마루와 연결된 부엌, 욕실(화장실)
전세로 살고 있는 아파트여서 비록 낡고 좁지만 아담하고 조용했다. 통풍과 채광은 비교적 괜찮은 편이였고, 집안을 깨끗하게 정리정돈한 상태였다.
② 주수입원 : 고정적으로 아버지가 하시는 인쇄소가 주수입원이 되고 있다. 그러나 매달 수입이 일정하지는 않고 때에 따라 기복이 약간 있는 편이다. 부수입원은 어머니가 하시는 문화강좌(풍물놀이 강사)로 많지 않지만 생활이 유지는 되는 것 같다.
초등학교 4학년 11세의 남자아동으로 유아기때부터 주거지 이동이 많았고, 현재에는 포항에서 정착하여 살고 있다. 초등학교 1학년때부터 특수반에 있었고, 신나는 집에서도 심한 학습장애를 보여서 기관 실무자로부터 의뢰를 받았다. 어머니의 태중에 있을 당시도 상황이 좋지 않아 태교는 커녕 산모가 정신적신체적으로 심하게 불안정하였다고 한다. 성장기때에는 아버지의 일이 쉽게 풀리지 않고 난황을 거듭하자 아버지가 심하게 취해서 들어오는 밤이 많아지고 그때마다 자는 아이들을 모두 깨우고 주사를 늘어놓거나 심지어는 아이들을 빈번히 때리기도 했다고 한다. 그리고 4세때 대소변을 가리지 못하고 서서 줄줄 싸는 것을 보고 어머니에게 심하게 맞은 경험이 있으며 지금도 빈번히 자신의 성기에 손을 대고 만지작 거리기도 한다. 얼마전에는 놀이터에서 한 중학생이 자위를 하는 것을 보고 그 후에 집에서 비슷한 행위를 하는 것을 어머니가 보고 야단친 적도 있다고 한다. 현재 아동이 보이는 문제행동은 타인에 대한 공격적인 발언과 행동자신의 성기를 수시로 만지면서 수치심을 느끼지 않고 자제해야겠다는 노력도 보이지 않는 행동이나 집중력이 떨어지고 주위가 너무 산만하며 대화하는 사람과 눈맞춤이 전혀 되지 않는 행동 등에서 기인한 학습장애로 또래 아동들과 학습의 차이가 심한 편이다. 실제로 2년 전에 청소년 상담실에서 지능검사를 받았는데 정신지체 3급을 판정만 받고 차후 개입이나 문제행동에 대한 치료를 전혀 받지 않고 그냥 지내다가 기관 실무자의 의뢰로 남부장애인복지관의 아동상담실을 찾아 지능 및 기타 심리검사를 받았는데 여전히 정신지체 3급 판정을 받았고, 지나친 주의산만공격적인 행동과 과도한 성적 호기심에 대한 잠재의식도 살펴볼 수 있었다.
① 아동의 장점 : 호기심이 풍부하며, 적극적인 성격을 가지고 있다. 일반적인 학습보다는 손으로 직접 만들거나 감각으로 느끼고 실행하는 과제를 비교적 잘하는 편이다.
② 대인관계 기능 및 사회적 기능 수행 능력 : 타인에 대한 관심이 있는 편이지만 타인의 의사에 대한 이해력이 전반적으로 떨어지고 특정한 이유없이 공격적인 언행과 행동을 자주 보이기
10.이러한 문제들은 주변사람들의 무관심 속에서 생겨났다고 해도 과언이 아니므로. 주변의 지역주민이나 친척들이 아동들에 대해 관심을 갖게한다.
사례4.
-이 름 : 석지환 (남)
-나 이 : 11 세. 초등학교 5학년 재학 중
-가족사항 : 아버지(38세), 어머니(37세), 남동생(8세)
-경제적 상황
① 주거상태 : 방2개, 마루와 연결된 부엌, 욕실(화장실)
전세로 살고 있는 아파트여서 비록 낡고 좁지만 아담하고 조용했다. 통풍과 채광은 비교적 괜찮은 편이였고, 집안을 깨끗하게 정리정돈한 상태였다.
② 주수입원 : 고정적으로 아버지가 하시는 인쇄소가 주수입원이 되고 있다. 그러나 매달 수입이 일정하지는 않고 때에 따라 기복이 약간 있는 편이다. 부수입원은 어머니가 하시는 문화강좌(풍물놀이 강사)로 많지 않지만 생활이 유지는 되는 것 같다.
초등학교 4학년 11세의 남자아동으로 유아기때부터 주거지 이동이 많았고, 현재에는 포항에서 정착하여 살고 있다. 초등학교 1학년때부터 특수반에 있었고, 신나는 집에서도 심한 학습장애를 보여서 기관 실무자로부터 의뢰를 받았다. 어머니의 태중에 있을 당시도 상황이 좋지 않아 태교는 커녕 산모가 정신적신체적으로 심하게 불안정하였다고 한다. 성장기때에는 아버지의 일이 쉽게 풀리지 않고 난황을 거듭하자 아버지가 심하게 취해서 들어오는 밤이 많아지고 그때마다 자는 아이들을 모두 깨우고 주사를 늘어놓거나 심지어는 아이들을 빈번히 때리기도 했다고 한다. 그리고 4세때 대소변을 가리지 못하고 서서 줄줄 싸는 것을 보고 어머니에게 심하게 맞은 경험이 있으며 지금도 빈번히 자신의 성기에 손을 대고 만지작 거리기도 한다. 얼마전에는 놀이터에서 한 중학생이 자위를 하는 것을 보고 그 후에 집에서 비슷한 행위를 하는 것을 어머니가 보고 야단친 적도 있다고 한다. 현재 아동이 보이는 문제행동은 타인에 대한 공격적인 발언과 행동자신의 성기를 수시로 만지면서 수치심을 느끼지 않고 자제해야겠다는 노력도 보이지 않는 행동이나 집중력이 떨어지고 주위가 너무 산만하며 대화하는 사람과 눈맞춤이 전혀 되지 않는 행동 등에서 기인한 학습장애로 또래 아동들과 학습의 차이가 심한 편이다. 실제로 2년 전에 청소년 상담실에서 지능검사를 받았는데 정신지체 3급을 판정만 받고 차후 개입이나 문제행동에 대한 치료를 전혀 받지 않고 그냥 지내다가 기관 실무자의 의뢰로 남부장애인복지관의 아동상담실을 찾아 지능 및 기타 심리검사를 받았는데 여전히 정신지체 3급 판정을 받았고, 지나친 주의산만공격적인 행동과 과도한 성적 호기심에 대한 잠재의식도 살펴볼 수 있었다.
① 아동의 장점 : 호기심이 풍부하며, 적극적인 성격을 가지고 있다. 일반적인 학습보다는 손으로 직접 만들거나 감각으로 느끼고 실행하는 과제를 비교적 잘하는 편이다.
② 대인관계 기능 및 사회적 기능 수행 능력 : 타인에 대한 관심이 있는 편이지만 타인의 의사에 대한 이해력이 전반적으로 떨어지고 특정한 이유없이 공격적인 언행과 행동을 자주 보이기
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