(프로포절) 아이들의 올바른 성교육을 위한 성교육 프로그램 <푸른 아우성>

소개글

(프로포절) 아이들의 올바른 성교육을 위한 성교육 프로그램 <푸른 아우성>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램 기획의도

2. 프로그램 대상
초등학교 전학년 < 아동기 >
1) 아동기 전기의 특성
2) 아동이 후기의 특성
- 아동기 후기의 지도자의 요점

3. 선행연구 및 프로그램 분석
<외국의 성교육 실태>
- 미국
- 영국
- 일본

4. 교육목적 및 교육 목표
1) 교육목적
2) 교육목표

5. 교육 프로그램의 설계

6. 교육 프로그램의 실제

7. 프로그램 진행시 유의점

참고문헌

본문내용

있나요?
3. 성에 관한 은어에는 어떤 게 있나요?
예) 남자의 성기 - 물건, 몽동이 : 여자의 성기 - 구멍, 동굴 :
자위행위 - 딸딸이 등
<활동지 2-1> 어떻게 하면 성이 나에게 좋은 것이 될 수 있나?
1. 우리가 누구와 성을 나누면 - 예: 좋은 사람과 나눌 수 있을 때
2. 언제 - 예: 결과를 책임질 수 있을 때 (임신에 대한 책임 등)
3. 어디서 - 예: 신혼집 등 안전한 곳에서 (남자친구의 방, 자취방, 여관이나 비디오방, 노래방 등이 아닌)
4. 무엇을 - 예: 껴안고, 키스하고, 쓰다듬고, 만지고, 성관계를
5. 어떻게 - 예: 자신의 의사에 의해 (성폭행이나 강제추행이 아닐 때)
6. 왜 - 예: 사랑하기 때문에(돈벌려고, 심심해서 등이 아닌)
<활동지 3-1> 퀴즈로 풀어보는 내 몸
<활동지 4-1> 어린아이 같은 사랑과 성숙한 사랑의 차이점은?
<활동지 5-1> 영화 속 두 남여 주인공이 착각한 까닭은?
<활동지 6-1> 타임머쉰 타고가니 5년 후에 내가
<활동지 6-2>
몇 살 때부터 성관계를 가져야 하는가?
성관계를 가질 준비가 되었다는 사실을 어떻게 알 수 있는가?
성관계는 반드시 결혼하고 나서 가져야 하는가?
성행위를 거절하는 방법
성과 책임의 관계
임신
피임
<활동지 7-1> “침묵의 절규”
<활동지 8-1> “나는 주장한다.”
① 행위에 이름을 붙인다 ② 상대의 행동에 대한
거부의사를 분명하게 표현한다.
“당신이 지금하고 있는
행동은 성폭력입니다.” “ 저를 건드리지 마세요.”
<활동지 9-1> 궁금주머니
난 알고 싶어요
내가 잘 몰랐어요
<활동지 9-2> 사랑생명쾌락의 서약서
사랑의 서약 생명의 서약 쾌락의 서약
나는 사랑을 나는 생명을 나는 쾌락을 라고
라고 생각하며, 라고 생각하며, 생각하며, 쾌락을 즐기기 위해
그 사랑을 위해 그 생명을 지키기 위해 행동할(하지 않)것과
행동할(하지 않) 것을 행동할(하지 않)것을 쾌락 뒤에 따라는 책임을
맹세합니다. 맹세합니다. 질 것을 맹세합니다.
7. 프로그램 진행시 유의점
1) 지도자는 솔직한 질문을 사용하여 학생들로부터 솔직한 대화를 이끌어 내야한다. 친밀 한 관계가 형성된 지도자와 집단원 간에는 개방적이고 자유로운 토론의 자리를 만들 수 있으므로, 집단원들이 성에 대해 질문하는 것이 부끄러운 일이 아니라는 의식을 심어준 다. 다만, 성교육 프로그램의 특성상 자칫 서로 간에 수치심을 불러일으킬 수 있는 질 문이나 답변을 하지 않도록 미리 주의를 준다.
2) 지도자는 성과 관련된 자기노출은 매우 힘든 일인만큼 프로그램 중 일어나는 모든 일들 에 대해 서로간의 신의를 지키도록 집단원들을 격려한다.
3) 지도자는 신체발달에 있어 개인적인 차이나 특성이 있음을 주지시킨다. 자칫 이 시기의 상호 성적 발달 정도를 비교하여 스스로 열등의식에 빠질 수 있다. 이 경우 자신의 신체 상과 성에 대해 부정적인 생각을 가지게 되고, 나아가 이성에 대해 두려움과 적대감을 불러일으킬 수 있는 등 심각한 피해를 초래할 수 있다. 그러므로 인간의 성에는 개인 차가 있음을 이해시키고 바람직한 성행동을 할 수 있도록 돕는다.
4) 지도자는 남녀가 같이 프로그램에 참여할 경우 이성 간에 부끄러움 없이 프로그램에 참 여 하도록 분위기를 만든다. 남녀가 성적생리적 차이는 있으나 동등한 인간으로서 존경 하며 서로를 이해하도록 유도한다. 이를 통해 이성의 중요성을 인식하고 소중함을 깨닫 는 기회를 제공한다.
5) 지도자는 집단원간에 성태도나 성가치관의 의견이 서로 다르다 하더라도 서로 존중하고 끝까지 경청하도록 이끈다. 나의 선택이나 가치가 중요하듯이 타인의 것도 경시해서는 안된다는 생각을 심어준다.
이를 통해 지도자와 집단원간의 돈독한 신뢰관계를 형성하여 생동감있는 학습경험을 제공하고 성에 대해 긍정적인 태도와 책임감 있는 선택을 유도하도록 한다.
참고문헌
학교성교육 - 발달단계에 따른 지도법, 안창선 , 1991, 교육과학사
학교 성교육 프로그램 Ⅰ - 교사와 부모님이 함께 돕는 , 이원구, 1999, 배영사
학교 성교육 내실화 활성화 방안 모색을 위한 성교육 세미나, 2000, 교육부
구성애의 성교육 , 구성애, 1995, 석탑
인간행동이론과 사회복지실천, 김동배 외 1명, 1998, 학지사
청소년을 위한 성교육 프로그램, 김지은, 2002, 대구광역시 청소년종합상담실
분 야 : 아동청소년
프로그램명 : 성교육 프로그램 <푸른 아우성>
대 상 : 초등학교 6학년
목 적 : 아동이 서로의 성을 바로 알기 위한 집단 프로그램
회기
제 목
목 적
활 동
1회
자기소개 및 프로그램 소개
프로그램의 이해 및 구성원간 소개로 친근한 분위기 조성하기.
① 프로그램 및 집단구성원 소개
② 서약서 작성
③ 성이야기를 어렵게하는 문제탐색
④ 소감나누기
2회
성태도 알아보기
자신의 성태도를 알아보고 건전한 성태도 형성하기.
① 성개념 알기
② 성태도 알아보기
③ 마무리 및 소감나누기
3회
퀴즈로 풀어보는 신체변화
올바른 성지식을 갖도록 하여 자신의 신체변화 수용하기.
① 신체변화의 중요성
② 퀴즈로 풀어보는 신체변화알기
③ 마무리 및 소감나누기
4회
사랑과 성
사랑과 성의 관계를 이해시켜, 책임있는 성의 중요성 인식하기.
① 사랑과 성의 관계
② 책임있는 성
③ 이성교제
④ 마무리 및 소감나누기
5회
♂와 ♀가 만났을 때
남성과 여성의 성심리에 따른 차이점 탐색하기.
① 남성과 여성의 성심리 차이
② 마무리 및 소감나누기
6회
나의 선택
혼전 성관계에 대한 태도를 알아보고 자신의 성가치관 점검해 보기.
① 혼전 성관계의 4가지 태도
② 나의 선택
③ 마무리 및 소감나누기
7회
우리가 알아야 할 것들
성관계로 일어날 수 있는 임신, 낙태, 피임 등에 대한 지식 습득하기.
① 건전한 성관계의 요건
② 임신과 피임
③ 마무리 및 소감나누기
8회
도움구하기
성폭력의 의미와 대처방안 익히기.
① 도움 구하기와 성폭력
② 자기주장하기
③ 마무리 및 소감나누기
9회
사랑생명쾌락의 서약
부족한 부분 보충하고 프로그램 활동 정리하기.
① 궁금 주머니
② 서약서 작성하기
③ 전체마무리 및 소감나누기

키워드

프로포절,   성교육,   아우성,   제안서,   성교육 프로그램,   성 교육,   성