아동관찰방법

소개글

아동관찰방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장. 표본식 기론

2장. 일화 기록

3장. 사건표집법

4장. 시간표지법

5장. 행동목록법

6장. 평정척도법

본문내용

< 관찰방법 >
1장. 표본식 기론
1. 일반적인 특성
- 지속적인 관찰 기록법으로 행동의 일화를 가장 자세하고 완전하게 표현하는 관찰법이다.
- 관찰자가 참여 대상이나 장면을 미리 정해놓고 그 장면에서 일어나는 유아의 행동과 상황을 모두
집중적으로 기술한다. 현장에서 관찰 할 때 어떤 부분만을 선택하는 것이 아니라 ‘전체’를 기록
하는 것이라고 할 수 있다.
2. 장점 및 단점
1) 장점
① 모든 장면을 자세하게 기록하기 때문에 정보를 많이 얻을 수 있다.
② 특별한 도구가 필요 없고 필기도구만 있으면 된다.
③ 관찰된 행동이나 사건을 통해 사건이 전후 관계를 알 수 있다.
④ 어떤 유아가 가지고 있는 행동을 해결한다거나, 혹은 학기 초에 교사가 유아를 이해하는데
도움이 된다.
2) 단점
① 기록하고 평가하는데 시간이 많이 걸린다.
② 주관적 해석이나 추론으로 흐를 가능성이 많다.
③ 한번에 한 인원밖에 관찰하지 못한다.
④ 수집된 자료를 분류하고 분석하는 일이 쉽지 않다.
3. 표본식 기록을 위한 관찰 지침 및 양식
1) 관찰지침
- 참여 대상, 장면, 시간을 미리 선정한 후에 그 상황에서 일어나는 모든 행동이나 발화 등을 기록하는데 특정 관심 부분만을 선택해서 하는 것이 아니라 모든 행동이나 발화를 전체적이고 순서적으로 기록해야 한다.
< 표본식 기록 지침서(by Brandt) >
표본식 기록은 보통 10분 내지 30분 정도로 한다.
관찰 날짜, 시간, 관찰 아동, 관찰자의 이름을 미리 적어 놓는다.
유아의 행동이 관찰된 장소 및 장면을 표시한다.
보고 들은 것을 그대로 기록한다. 즉, 객관적인 사실만 기록하며 관찰자의 해석이나 주관적인 판단
혹은 추론은 포함시키지 않는다.
참여 대상이 되고 되고 있는 유아 뿐 아니라 그 유아와 상호 작용을 하고 있는 사람들(다른 유아,
교사, 학부모)의 말과 행동도 적는다.
표본식 기록은 사건이 일어나고 있는 현장에서 적는 것이므로 현재형으로 적고, 또 직접화법을 이용
하여 유아의 대화를 그래로 적는다. 참여 대상이 한 말은 인용부호 “”속에 넣는다.
사건인 일어난 순서대로 적는다.
기록의 왼쪽 여백에다 10분 동안의 기록이면 매 1분마다, 30분 동안의 기록이면 매 5분마다 시간 표시를 하거나 장면이 바뀔 때마다 시간 표시를 해둔다. 이것은 유아가 어떤 활동에 특히 관심을 보이고 또 주의집중 시간이 어느 정도 되는가를 알아보는 데 매우 유용한 자료가 된다.
표본식 기록 마지막에 발달영역 별로 간단하게 요약을 해놓는다.
가능하면 자세하게 적고 행동의 특성을 설명하도록 한다.
2) 관찰양식
유 아: 생년월일: 년 월 일(남.여)
관 찰 자: 관 찰 일: 년 월 일
관찰 시간:
관찰 장면:
시 간
기 록
발달적 요약 :
추론 근거 :
교수 계획 :
3) 표본식 기록을 적용한 관찰의 예
관찰아동: 오세인(4세) 관 찰 일: 2005. 04. 02 (土)
생년월일: 2001. 02. 04 관 찰 자:
장 면: 아래층 모자와의 첫 대면
관찰목적: 언어발달이 잘 이루어지고 있는지 관찰한다.
전 략: 세인이와 현오의 의사소통과 행동에 주력해서 관찰
▶ 11: 03~04
세인이의 집에 아랫집 아주머니와 만 4-5세 정도 되어 보이는 남아가 오른손에 레고를 들고 찾아왔다. 세인이의 엄마는 그들에게 “어머~네가 현오구나~! 어서 오세요”하며 반겼다. 세인이는 엄마 뒤에
숨어있는데 엄마가 끌어내며 “인사해야지~” 하자 양손의 엄지를 배꼽에 모으고 110도 정도 허리를
굽히며 “아..안녕하세요...”라고 힘없이 인사한다.
(현오의 신발이 잘 벗겨지지 않아 들어오는 동안 약 20~30초 정도 시간이 흘렀다.)
2장. 일화 기록
1. 일반적인 특성
- 핵심적 단어 혹은 짧은 구절에 기초한 일화기록은 몇 초에서 몇 분 정도의 사건에 대한 서술적인
설명으로 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계획, 양식지, 시간구성 등을 요구하지 않는다.
- 신문기사처럼 독자에게 그 사건이 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 어떻게 하였는지 말해주는 것과 같은
방식으로 기록하는 것과 같다.
- 일화기록은 개인의 특성을 이해하기 위해 그 개인이 나타낸 구체적인 행동 사례나 어떤 사건을 기록
하는 방법으로 교육현장에 가장 실시하기 쉬운 방법이다.
- 일화기록을 하기 위해서 관찰자는 각 유아들의 연령별 발달 특성을 정확하게 알고 이해하고 있어야
할 뿐만 아니라, 유아교육기관에서 발생하는 유아들의 일상생활과 연관된 중요한 일들을 잘 알고
있어야 한다.
- 일화기록으로 행동을 기록할 때는 관찰 행동을 크게 3가지 수준으로 나누어 기록하는 것이 필요하다. 첫 번째는 행동의 전반적인 측면이나 주요 행동을, 두 번째는 주요 행동의 하위 행동을, 마지막으로는 행동의 진행 상황을 구체적으로 기술한다.
2. 장점 및 단점
1) 장점
① 유아들의 말과 행동을 집중적으로 초점을 맞춤으로써 좀더 명확하고 분명하게 그때의 상황을 기록
으로 남길 수 있다.
② 사전준비나 별도의 계획 업이 진행 할 수 있기 때문에 실시하기가 간편하고 특별한 기록지가 필요 없다.
③ 간결한 형태로 기록되므로 시간을 많이 필요로 하지 않는다.
④ 여러 번 걸쳐서 모아진 기록들을 다른 기록들과 비교될 수 있으며, 교사가 유아의 독특한 발달패턴,
변화, 흥미, 능력, 필요 등을 정확하게 이해하는데 도움을 줄 수 있다.
2) 단점
① 원하는 행동을 표집 하여 기록하므로 관찰자의 편견이 작용할 수 있다.
② 시간이 지난 후 기록하는 경우, 관찰자의 편견이 들어가거나 그때의 상황을 잊어버리는 경우가 생긴다.
③ 표본식 기록에 비해서 상황 묘사가 적지만, 역시 기록하는데 시간이 많이 소요되어 관찰자가 부담을
가질 수 있다.
④ 주변 상황을 충분히 기록하지 않기에 시간 간격과 행동 단위가 작은 경우에는 연속성의 결여, 자연
성의 결여, 상황적 설명의 결여로 인해 그 자료의 가치가 제한을 받게 된다.
⑤ 유아들의 행동 중 일부만을 기록하기

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