목차
가. 인과 관계 : -으니, -으니까, -어서, -느라고
나. 조건 관계 : -으면, -거든, -어야, -은들
다. 목적 관계 : -으러, -으려(고), -고자
라. 평가 관계 : -다시피, -건데
마. 결과 관계 : -게(끔), -도록, -으라고
바. 첨의 관계 : -듯(이), -이, -자, -다가, -을수록
나. 조건 관계 : -으면, -거든, -어야, -은들
다. 목적 관계 : -으러, -으려(고), -고자
라. 평가 관계 : -다시피, -건데
마. 결과 관계 : -게(끔), -도록, -으라고
바. 첨의 관계 : -듯(이), -이, -자, -다가, -을수록
본문내용
또는 높임의 ‘-시-’나 시제의 ‘-았(었)-’·‘-겠-’ 등에 붙는 종결 어미.
㉠ 까닭을 밝히거나 다짐하는 뜻을 나타냄.
¶ 나도 맞서 봐야지, 지고 있을 수만은 없거든. /
왜 밥을 안 먹느냐고? 조금 아까 떡을 많이 먹었거든.
㉡ 이상하거나 납득할 수 없다는 느낌을 나타냄.
¶ 아무리 생각해도 알 수 없거든.
■ ―으려고[어말 어미] ‘가’ 이외의 자음으로 끝난 동사 어간에 붙는, 종속적 연결 어미. 장차 그렇게 하려는 의도를 나타냄.
¶그 말을 누가 믿으려고 할까. (준말)-으려.
■ ―고자[어말 어미] 동사 어간이나 ‘있다’·‘없다’, ‘계시다’의 어간 또는 높임의 ‘-시-’에 붙어, 소망의 뜻을 나타내는 연결 어미.
¶ 선생의 연구에 도움이 되어 드리고자 이 자료를 보내 드립니다
㉠ 까닭을 밝히거나 다짐하는 뜻을 나타냄.
¶ 나도 맞서 봐야지, 지고 있을 수만은 없거든. /
왜 밥을 안 먹느냐고? 조금 아까 떡을 많이 먹었거든.
㉡ 이상하거나 납득할 수 없다는 느낌을 나타냄.
¶ 아무리 생각해도 알 수 없거든.
■ ―으려고[어말 어미] ‘가’ 이외의 자음으로 끝난 동사 어간에 붙는, 종속적 연결 어미. 장차 그렇게 하려는 의도를 나타냄.
¶그 말을 누가 믿으려고 할까. (준말)-으려.
■ ―고자[어말 어미] 동사 어간이나 ‘있다’·‘없다’, ‘계시다’의 어간 또는 높임의 ‘-시-’에 붙어, 소망의 뜻을 나타내는 연결 어미.
¶ 선생의 연구에 도움이 되어 드리고자 이 자료를 보내 드립니다
추천자료
사이먼버치를 보고
유가의 사회관과 정치사항
고려인에 대하여
일반가요영작
[정책분석] 신행정도시 건설의 타당성 검토
(고려인)러시아 한인 이주민문제
지식의 형태와 유형
[사범/법학] 사이버 중독의 문제점과 현 도덕교과 내에서의 학습에 대해 진단해 보고 그 문제...
문화예술을 특화로 하는 공공도서관을 가상으로 설계해 보시오.
쓰레기통모형(garbage can model)에 대해서 설명하시오
존재와 진리 칸트 “순수이성비판“의 근본문제
영화 도가니 감상문 및 느낀점
패러다임 시프트
공산당 선언 서평 -뜨거운 가슴, 뜨거운 이성, 마르크스와 엥겔스의 메세지
소개글