놀이와 유아의 언어

소개글

놀이와 유아의 언어에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서 론
ο 놀이의 정의와 특성 및 영향

Ⅱ 본 론
1. 놀이와 유아의 언어발달
2. 놀이의 종류
3. 영유아의 장난감과 안전
4. 놀이에 대한 최근 연구 동향

Ⅲ 결 론
ο 놀이의 중요성과 학자들의 견해

본문내용

무 좁으면 수동적이며 비참여적인 놀이행동과 공격적인 행동의 발생률이 높아진다
공간이 크면 유아들이 실내에서 더 많이 뛰는 반면 공간이 작을수록 움직이는 교구를 갖고 놀고 신체적인 접촉을 더 많이 한다. 그러나 제한된 공간이라도 대근육 활동을 조장시키는 교구가 있다면 유아들 사이의 상호작용의 빈도에는 영향이 없다.
② 놀이시설물을 중앙을 향하여 배치하면 이용도가 높고 상호작용 놀이가 많이 나타난다. 레지오 에밀리아 접근법에서도 이러한 교실환경의 배치를 제시하고 있다.
③ 용도가 제힌돤 놀잇감과 구조화의 정도는 유아의 놀이행동에 영향을 미친다.
④ 놀잇감의 종류에 따라 유아들의 놀이유형은 다르다. 일반적으로 용도가 제한되어 있지 않는 놀잇감(예 : 적목, 찰흙, 모래)등은 용도가 제한된 놀잇감(예: 장난감 자동차, 퍼즐 등)에 비하여 구성놀이나 상상놀이를 자극한다.
⑤ 부모와 교사 및 친구가 놀이행동에 영향을 미친다.
TV와 성인과의 상호작용을 비교하였을때 TV를 보는 어린이와 보지 않고 성인과 상호작용을 한 경우 중 후자가 상상놀이에 있어서 참여빈도가 더 높았다고 하였다. 따라서 성인과의 상호작용이 더 중요하다.
⑥ 질이 낮은 어린이집의 유아들은 놀잇감, 교사, 친구들과 상호작용하기 보다는 목적없이 배회하는 경향이 높다.
Ⅲ 결론.
。놀이의 중요성과 견해
놀이는 유아들의 일(work)이며 사업(business)이다. 놀이를 통하여 유아는 탐색가, 실험가, 탐험가가 되는 것이다. 놀이는 학습의 장(場)을 만든다. 놀이는 실패의 두려움 없이 여러 가지 방식으로 유아 자신의 능력을 실험하게 한다. 따라서 이것은 아동의 자아 개념과 자부심을 세워준다.
또한 놀이는 유아들이 자신들의 세계를 이해할 수 있도록 하며, 사회적, 문화적인 이해를 발달시키고 유아들이 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있도록 허용하며 융통성과 확산적인 사고를 촉진하고 현실적인 문제를 만나고 해결하는 기회를 제공해 주며 언어와 문해 기술 및 개념을 개발시켜 주므로 중요하다.
플라톤은 저서 <공화국>에서 “유아들은 강제적이 교육보다 놀이 본능이 잘 발휘될 수 있는 음악과 춤을 통하여 오락처럼 가르치는 것이 효과적이다.”라고 하였다.
아리스토텔레스는 “7세 이전의 유아들은 가정교육에서 놀이를 통해 교육을 실시하는 것이 바람직하다.”고 하였다
로크는 “유아는 놀잇감을 가지고 놀면서 학습을 하게 되며 상품화된 놀잇감 이외에 주변의 일상용품까지 다양한 놀잇감이 제공되어야 한다고.”고 하였다.
루소는 그의 저서 <에밀>에서 아이들이 자유롭게 돌아다니며 나무와 들판을 탐색하며 스스로 학습하도록 하였으며, 10~12세까지의 아동에게도 놀이와 학습이 동일한 것이라고 믿었기 때문에 이런 학습법을 주장하였다.
나는 놀이는 영아기부터 청소년기의 아동들이 최적의 발달과 성장 및 학습을 하기위한 중요한 역할을 한다고 생각한다.
<참고문헌>
나하나,이효영,임경아(1997) 유아놀이지도-이론과 실제. 양서원
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
정은주 정진(1996) 유아언어교육. 학지사

키워드

놀이,   유아,   언어,   발달,   사회