탈북청소년의 인권 및 문제점과 개선방향

소개글

탈북청소년의 인권 및 문제점과 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 탈북 청소년의 ‘국외 상황’
1. ‘탈북’. 그들은 왜 이러한 선택을 했는가.
2. ‘탈북’-기아를 면하기 위한 북한 이탈, 그 이후에.
3. 한국으로, 한국으로-

Ⅲ. 탈북 청소년의 ‘국내 상황’
1. 사회연계체제의 빈약.
2. 경제적 문제
3. 남한 사회에 대한 지식과 이해의 부족
4. 심리적 측면에서의 적응 양상.
5. 의식구조에 따른 적응상의 어려움 -전반적으로 모든 경우의 탈북자에게 나타나는 현상.

Ⅳ. 탈북 청소년에 대한 정부의 지원
1. 하나원
2. 하나둘학교
3. 교육비 지원
4. 정부지원의 한계와 문제점

Ⅴ. 민간 단체의 탈북 청소년 지원
1. 다리공동체
2. 하늘꿈학교
3. 자유터학교
4.태화기독교복지관
5. 북한인권시민연합
6. 기타

Ⅵ. 결론

<참고문헌>

본문내용

와 탈북청소년인 학생들의 회비는 북한의 주민과 제3국에 체류 중인 탈북난민들을 지원하고 있지만 후원금이 절대적으로 부족한 상황이다. 이 학교의 학생은 40여명의 탈북청년들로 현재 대학생이거나 대학 진학을 준비 중인 사람들이다.
교과목 교육
영어 : 기초반중급반
중국어 : 원어민 교사 교육
일반상식 교육
문화체험 교육
영화, 연극, 뮤지컬, 전통문화 감상 후 토론
(월 1회)
노동프로그램
외국인 노동자, 난민, 수해복구, 집짓기, 노약자 장애인 자원봉 사, 농어촌 봉사활동
계절프로그램
국토순례, 지리산 종주, 모내기, 추수하기, 수련회, 조개채취, 밤따기, 연어잡기, 명절프로그램
4.태화기독교복지관
태화기독교복지관에서는북한이탈주민 사회적응프로그램으로 탈북가정지원사업을 실시하고 있다. 탈북가정지원사업의 실시는 북한이탈주민의 하나원 퇴소 후 후속적인 사회적응지원 프로그램이 부재한데다가, 북한이탈주민의 다양하고 복합적인 욕구와 문제에 대한 개입의 필요성이 절실하게 된 배경이 있다. 또한 지역사회 중심의 북한이탈주민 지원 프로그램 개발의 필요성과 강남구와 송파구 지역 북한이탈주민의 전입이 증가하게 된 데도 그 이유를 찾을 수 있다. 탈북가정지원사업의 목적은 북한이탈주민의 거주지 편입 이후 정착과정에서 발생하는 다양하고 복합적인 문제들에 대하여 지역사회자원을 활용한 다양한 지원서비스 제공을 통해 북한이탈주민의 생활안정과 함께 이들의 안정적인 남한사회 정착과 적응을 지원하는 것이다. 태화기독교복지관은 방과후 1:1 개별지도로 기초가 부족한 탈북청소년들의 학교교육을 보완하며 자원봉사자들의 적극적인 참여로 상담을 통한 진로지도가 이루어지고 있다. 또한 다양한 남한사회 적응 프로그램으로 남한사람과의 친밀감이 형성되기 용이하다. 그러나 기독교 복지관의 특성상 종교적 성향이 강해 편파적으로 운영될 우려도 있다.
초기정착단계 프로그램
1대1 형태로 일상생활 적응 훈련 : 대중교통, 의료기관, 시장체험, 사회복지관 방문
사회적응강화프로그램
분야별 사회적응교육 : 성교육, 생활경제 이해, 남한경제구조 이해, 취업능력 강화 교육 등
탈북 아동청소년
사회적응 프로그램
월 1회 이상 상담 : 학교생활 적응 및 가정생활 점검, 개별학습지도, 방과 후 교실 참여 등
지역사회주민참여 프로그램
남북한 가족결연프로그램, 통일가족캠프, 월 1회 주말농장 활동 실시 등
사회복지서비스 제공
정기적 상담, 후원금을 통한 경제적 지원
5. 북한인권시민연합
북한인권시민연합은 초창기에는 북한의 인권유린상황을 이슈화하는데 목적을 두었지만 한국으로 들어온 탈북자들이 적응하는데 어려움을 겪는 것을 많이 보자 많은 프로그램을 개발하고 적용하게 되었다. 가정학습방문지도라든가, 안성 하나원 방문, 그리고 한겨레 계절학교 같은 탈북청소년들을 위한 여러 프로그램들을 진행하고 있으며 수년간의 경험을 가진 베테랑으로써의 역할을 청소년들의 사회적응을 돕는데 잘 하고 있다.
- 가정방문 학습지도 프로그램
; 초·중·고등학교에 재학하거나 고입·대입 검정고시를 준비하는 북한이탈 아동·청소년들의 가정을 방문하여 국어·영어·수학·컴퓨터와 그 외 취약과목을 주1회 이상 지도하고 있다. 물론 친한 언니, 오빠, 형, 누나도 되어 사회적 문화적 유대감도 형성하고 있다.
- 안성 하나원 토요방문 프로그램
; 북한이탈주민 정착지원시설인 하나원을 방문해 교육·오락 프로그램을 실시해 아동·청소년들이 남한 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 있다. 아동·청소년 프로그램 이외에도 여성 프로그램 등 특화된 프로그램을 진행하고 있다.
- 하나되는 나들이
; 가정방문 학습지도 팀과 1:1로 결연되어 학습, 생활지도를 받고 있는 탈북 아동·청소년들과 자원봉사자가 함께 두 달에 한 번씩, 고궁, 박물관, 과학관, 전시회, 놀이동산 등을 방문하여 현장 학습 및 다양한 문화를 체험할 수 있도록 하고 있다.
- 한겨레 계절학교
; 1월과 8월 방학기간을 이용한 3주 동안 현직교사와 자원봉사자가 기초학습능력이 요구되는 전국의 14세 이상 19세 이하의 탈북 청소년들과 합숙하며 이들의 기초과목 지도와 특별활동, 자원봉사활동 등을 실시한다.
6. 기타
이외에도 많은 대안학교들이 있다. 경기도 남양주시에 위치한 한꿈학교, 서울시 동대문구에 위치한 똘배학교, 방과후교실 성격이 짙은 한누리학교와 무지개 학교 등 여러 대안학교들이 탈북청소년들을 위한 서비스를 제공하고 있다. 교회와 자원봉사자들과 연계한 작은 공동체가 운영하는 형태와는 달리 개개인이 탈북청소년들을 돕는 형태도 있다. 신분을 책임지는 형사가 검정고시학원에 직접 찾아가 학비를 무료로 해달라고 조르고, 이름 없는 한 목사가 무연고청소년을 품고 함께 생활하는 모습들도 많이 있다.
Ⅵ. 결론
지금까지 우리는 탈북 청소년들의 국외적, 국내적 상황을 포함하여 민간단체 그리고 정부의 지원현황에 대해서 조사해보았다. 우리는 이번 조사를 통해 지금의 우리사회는 여러 문제점을 가지고 있는 탈북 청소년들에게 있어 자선과 호혜의 수준을 벗어나지 못한 지원을 하고 있다는 사실을 알 수 있었다. 앞서 언급한 바와 같이 대부분의 지원과 활동은 교회와 같은 종교단체로 인해 이루어지고 있으며, 그 규모 또한 탈북 청소년들의 수에 비해 매우 적다. 민간단체나 자원봉사단으로 구성된 이들의 도움은 어느 정도의 한계점에 이르면 더 이상 나아가지 못한다. 이와 같은 현실에 놓여있는 탈북 청소년들에게 정부의 적극적인 참여와 다양한 정책결정이 절실히 요구된다. 정부의 도움과 민간단체, 자원봉사단의 많은 참여와 사회구성원들의 따뜻한 관심이 하나가 될 때, 탈북 청소년들은 보다 더 안정된 삶을 꾸려나갈 수 있을 것이다. 또한, 탈북 청소년뿐만이 아닌 보다 더 넓은 범위의 탈북자들에 대한 국가와 국민의 관심이 더 커져나감으로써 우리는 진정한 통일을 맞이하는데 한걸음 더 다가갈 수 있는 효과를 거둘 수 있을 것이다. 우리가 제시하는 구체적인 방안과 정책은 이러하다.
1. 맞춤형 교육기간 설립의 지원
현재, 어린 나이의 탈북청소년들의 교육은 매우 암담한 상태에서 이루어지고 있다. 학생들의 수준을 고려하지 않은 채, 전문인이 아닌 자원봉사단으로부터 가르침을 받는 학생들에게

키워드

사회복지학,   탈북청소년,   인권,   탈북자