기업의 인재개발관리(교육훈련)의 방법과 기업사례조사

소개글

기업의 인재개발관리(교육훈련)의 방법과 기업사례조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.인재개발의 개요
1)인재개발의 개념정의 및 중요성
2)인재개발의 절차
3)인재개발의 방법
2.교육훈련의 개념 및 과정분석
1)교육훈련의 개념정의
2)교육훈련의 역사
3)교육훈련의 목적
4)교육훈련의 필요성
5)교육훈련의 방법
3.기업의 인재개발 사례
1)삼성전자 사례분석
2)도요타 사례분석
3)모토로라 사례분석
4)그외의 기업사례 분석
4.국내 기업의 인재개발 교육의 문제점과 개선방안
1)문제점 분석
2)개선방안
5.인재개발 교육훈련 프로그램 - 멘토링 분석

Ⅲ.결론

참고자료 및 문헌

본문내용

판의 절단부터 용접, 페인트칠까지 하면서 과제물을 완성하는 교육훈련이다.
☞ 현대상선의 신입사원 광고대회: 신입사원들이 스스로 자료를 조사, 회사의 이미지 광고를 만드는 방식이다.
(3) SK주식회사 사례
사내집합교육: 다양한 직무 영역에 따라 체계적으로 실시하며, 교육과정은 전사적으로 약 80여 개의 과정이다.
산학협동교육: 매년 2회 mini MBA 과정 개설 운영하며, energy Management과정을 운영하고 있다.
해외연수제도: Harvard, MIT, Cornell에 입교하여, 핵심인재 양성하는 것을 목표로 한다.
국내대학원 파견제도: 국내인류대학원 위탁하며 석사 박사학위 취득을 도와준다.
안식 휴가제: 10년 이상 근무 시, 우수인력은 1년간 안식휴가 부여하고, 본인이 원하는 경우에 자기계발 경비를 지원 한다.
사외파견 단기연수제도: 팀 중심 역량 개발제도 이다. 외부 교육 프로그램, 해외 세미나 등 여러 가지 프로그램이 있다.
이외에, on-line 교육, post-dc과정, Follow-up 연수제도, 사내연구회 등이 있다.
☞심기신(心氣身) 수련: SK그룹의 기업문화로써 SK가족들의 건강을 생각하여 故 최종현 회장님이 만든 수련법이다. SK가족들은 정기적 또는 비정기적으로 심신수련을 하고 있으며 건강하고 활기찬 직장생활에 도움을 주고 있다.
(출처 : www.sk.co.kr)
이밖에, 故 최종현 회장 시절 완성한 SK 고유의 경영시스템인 SKMS와 실천방법인 \'수펙스 추구법\'을 1979년 이래 바꾸지 않고 있다. 특히 신입사원 교육 마지막 날에는 전 계열사 최고 경영자들이 신입사원과 만나 대화하는데 이 프로그램도 30여 년째다. SK측은 \"경영원칙의 첫째인 인간 위주 경영 이념 속에 SK만의 독특한 교육 방식들을 많이 개발해왔다\"고 강조했다.
(4) 대림산업 사례
대림산업의 교육 훈련 프로그램의 구성 요소는 vision & mission, 지배구조, 변화관리, 정보화, 인적자본개발, 재무, Process, 전략 등이 있다. 각 구성요소는 유기적인 관계를 가지며 학습효과 극대화를 위해 통합적으로 접근된다.
회수
주제
주요 교육내용
학습방법
1회
경영환경의 트렌드
기업의 비젼
대림의 Vision&Mission의 개념과 중요성
건설유화산업의 핵심가치
산업의 정의 및 비즈니스domain설정
비젼수립 및 내부 커뮤니케이션
강의
토론
2회
특강
디지털 경제 환경
강의
토론
3회
경영전략
경영전략 수립의 구조와 과정
외부환경과 핵심역량분석
기업수준의 중장기 경영
전략 수립
사업전략 및 기능별 전략
전략의 실행과 평가
타사의 사례 분석
강의
토론
4회
재무전략
한국 재무관리 시스템의 특징과 문제점
재무구조 조정을 통한기업가치 향상방안
재무관리의 중요성과 핵심간부의 역할
기업의 자금조달 방법과 각 방법별 주요특징
포트폴리오 분석 및 자원배분 결정
강의
토론
5회
경영전략 사례
대림 사례 실습
실습
6회
특강
기업지배구조와 이사회의 기능과 역할
미국, 일본의 선진기업 및 국내 주요기업의 지배구조 특징
지배구조와 Ownership의 관계 및 Ownership의 강점 요인
강의
토론
7회
인적자원개발
최근 인사관리의 경향 및 인사전략 방향
인적자원의 모집과 선발, 배치, 경력개발 및 인사고과
성과관리 시스템 구축 및 활용
보상시스템의 설계 및 효율적 운영방안
강의
토론
8회
특강
대림임원의 리더십
특강
9회
프로세스 혁신
프로세스 혁신의 철학과 방향성
프로세스 혁신의 방법론
프로세스 분석과 관리방법
강의
토론
10회
기능별 운영전략
구매전략
마케팅 전략
실습
11회
특강
E-transform
특강
12회
Change Management
경영환경 변화, 혁신에 있어서 변화관리의 중요성
변화관리 추진에 있어 임원의 역할
변화관리 도입의 프로세스와 단계별 주요 활동
대림그룹의 바람직한 변화관리의 방향성 모색
강의
토론
13회
Change Management
타 회사의 변화와 혁신
강의
14회
Work-Shop
팀 프로젝트
각 팀별로 agenda를 연구하고 발표
발표 및 토론
4.국내 기업의 인재개발 교육의 문제점과 개선방안
1)문제점 분석
(1) “교육은 한 장소에서 모여서 해야 된다”는 『아날로그적 교육』
교육은 특정기간동안 특정한 시간에, 일정한 장소에서 특정 대상자를 중심으로 무엇인가를 가르쳐 주어야 된다는 발상을 파괴할 필요가 있다. 물론 교육훈련 방법중 lecture method라고 하여 강의식 교육훈련 방법이 있다. 이 교육훈련방법은 다수의 교육대상자를 교육할 수 있고, 단 시간내에 교육을 할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 현대 사회의 현장에서는 복잡한 업무현장에서 다양한 과제를 동시 다발적으로 추진하는 조직이 현실이다. 즉 각개의 필요한 능력과 역량이 다르게 필요하며 다시 말하자면 그 능력과 역량을 키우기 위한 교육훈련 프로그램 방식이 다르게 필요하다는 것이다. 그렇기 때문에 단순히 다수를 위한 교육방식보다는 각 개별인재능력향상을 위한 프로그램이 필요한 실정이다. 하지만 잉여 자본금이 풍부하여 기업에서 인적자원의 중요성을 알고 지원할 수 있는 기업이 국내에서는 그리 많지 않다. 그렇기 때문에 잘못된걸 알면서도 그 길을 가는것이 우리네 기업들이 갖고 있는 문제점이다.
(2) 직급/직종/직군별 필요한 역량을 분류하여 별도로 가르쳐야 된다는
『개체론적 역량 중심의 기업교육』
기존의 기업교육은 한 마디로 직급별, 직종별, 직군별 필요한 역량을 일정한 체계에 따라 분류하고, 이를 교육을 통해 체계적으로 가르치면 부족하거나 결핍된 역량이 보완되고 업무성과도 자동적으로 향상될 수 있다는 발상이 국내기업에는 전제 되어 있다. 한마디로 기존의 기업교육은 교육체계중심의 교육에서 크게 벗어나지 못하고 있는 것이다. 물론 조직내에서 자신이 어떤 업무를 또는 어떤 직무를 자신의 직책상에서 수행하고 있느냐에 따라 요구되는 차별성은 인정되지만 과연 부족한 역량이 역량중심의 교육체계나 교육훈련과정을 통해 어느정도 보완될 수 있을 것이냐에 대해서는 근본적인 문제제기가 필요한 실정이다. 분야별 또는 영역별 필요한 역량은 개념적 구분이 가능할 뿐 실제적으로는 복잡하게 얽히고

키워드

인적자원관리,   기업경영전략,   기업분석,   도요타,   삼성전자,   멘토링