한부모 가정과 자녀교육

소개글

한부모 가정과 자녀교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▶들어가기
1. 한 부모가족의 개념
1) 한 부모가족의 정의
2) 한 부모가족의 분류
2.이혼률 증가의 원인분석
1) 사회적 원인
2) 개인적 원인
3. 한부모가족의 특성
4.이혼으로 인한 문제점
1) 자녀문제
2)자녀양육의 어려움
5. 이혼가족자녀를 위한 대책

▶결론
참고문헌

본문내용

사실을 TV 프로그램을 통해 보았다. 집단 프로그램만 전문으로 하는 단체들이 조직될 필요가 있고 지역마다 또는 필요 하는 마다 순회하여 대신 프로그램을 진행해 주는 방법도 모색해 볼 수 있다. 단체와 복지관과 공교육 기관 등과의 연계가 필수적이라 하겠다. 청소년을 위한 상담소가 대폭 확대되어야 하며 시설 내에 전문상담가가 상주하여야 한다.
둘째, 사회적 편견불식을 위한 개선방안이다. 여기에서는 이혼가족자녀와 가장 밀접하게 연결되어 있는 학교교사와 친구들이나 학부모들의 의식 변화가 가장 중요하다. 학생들이 모두 있는 앞에서 "부모님이 이혼한 사람 손 들어보세요 어느 쪽이 안 계세요? 모자가정인 사람은 급식비가 무료니까 서류를 제출해라"등과 같은 이야기들은 학생들의 입장을 전혀 고려하지 않고 있는 모습을 단면적으로 보여준다. 가정환경조사서는 한 번만 작성해서 보관하고 필요에 따라 사용하면 될 텐데 매년 작성하도록 하고 있어 이혼 가정 자녀들과 부모가 상처를 입는 경우가 많다. 그러나 조그만 배려로부터 편견은 불식될 수 있다. 그런 점에서 볼 때 학교교사는 사회복지 과목을 의무적으로 이수하는 것을 권장할 필요가 있다.
셋째, 경제적 어려움과 관련한 개선방안이다. 세금 감면 혜택과 동시에 연금지원이 요구된다. 더 근본적인 방법으로는 이혼 절차 과정에서 자녀를 보호하여 생활터전을 잃어버리지 않도록 할 필요가 있다. 영국에서는 이혼 시 필요에 따라 자녀가 양육될 수 있는 환경이 배려되었는지를 사회복지사가 조사하기로 하며 자녀의 복리를 위한 최선의 배려가 없으면 협의가 이었다 하더라도 이혼명령이 유보되기도 한다. 우리의 경우에도 협의이혼의 경우 부모가 가정법원에 이혼의사 확인신청을 할 때 양육, 친권 및 자녀의 부양에 대한 합의사항을 제출하도록 의무화 시켜야 하며 법원은 합의사항에 대해서도 실질적인 심사를 하여야 할 것이다. 동시에 부모의 합의가 법원의 판단을 구속하지 못하며 때로는 자녀의 복리를 위하여 직권으로 부모의 합의와 다른 결정을 내릴 수도 있어야 한다.또한 이혼 후에도 법원의 명령이나 판결의 이행여부를 조사하고 정기적으로 점검하여 자녀와 피해배우자를 효과적으로 보호할 수 있는 법원의 후견적 기능이 강화되어야 할 것이다.
넷째, 교육에 관련한 개선방안이다. 부부 대화 교육프로그램 못지 않게 자녀 입장에서 부모와 효과적으로 대화할 수 있는 교육프로그램이 필요하다. 한국여성민우회 가족과 성 상담소에서 실시하고 있는 편부모나 편모 가정의 자녀를 위한 여가활용 프로그램 ‘룰루랄라 주말학교’는 좋은 본보기라 할 수 있다. 바쁜 일상에 있는 부모를 대신해서 아이들이 신나게 놀 수 있는 경험을 할 수 있기 때문이다. 지역사회 복지관이나 종교기관에서도 확대 실시되어야 할 것이다. 편부모 가족자녀를 위한 프로그램 역시 편부가족자녀와 편모가족자녀를 위한 프로그램으로 더 세분화되고 전문화되어야 할 것이다. 현대화 될수록 학교에서의 인성교육과 가정교육이 부재한 실정이며 이로 인해 대부분 자녀들의 인성이 바르게 성장하지 못하고 있다. 이에 따라 인성교육 프로그램이 상담소나 지역사회 복지관이나 종교기관 또는 사립기관에서라도 실시되어야 한다.
▶결론
우리 사회의 한부모가정은 한부모가정이라는 이유만으로 사회로부터 편견을 받고 있는(한국여성민우회, 1999) 실정이다. 사회가 갖고 있는 이러한 편견의 가장 큰 문제점은 이러한 이혼 및 별거, 사망, 유기, 미혼모 등에 대한 부정적인 시각이 당사자 성인에게만 국한되지 않고 한부모가정의 자녀들에게도 동일한 기준이 된다는 것이다.
한부모가정 아동은 부모의 이혼으로 인해 심리적인 갈등상태에 있으며 낮은 자아존중감을 갖고 있는 경우가 많다. 거기에다 한부모가정에 대한 부정적인 인식은 한부모가정 아동의 자아존중감을 상실시켜 열등감, 고립감, 우울, 불안감 등 각종 심리적인 스트레스를 안겨준다. 이러한 문제점을 극복하기 위해서는 유아기부터 한부모가정과 이혼에 대한 이해와 수용적인 태도를 기를 수 있도록 한부모가정 이해교육을 실시하는 것이 바람직하다. 한부모가정과 이혼에 대한 이해교육은 한부모가정 아동의 자아존중감을 향상시키고 가정과 이혼에 대한 인식을 새롭게 하여 자신이 속한 현실을 인정하고 극복할 수 있도록 도울 것이다. 또한 일반 유아에게는 이혼가정 아동에 대한 고정관념에서 벗어나 앞으로의 삶 속에서 만나게 될지도 모르는 갈등과 가족 해체의 상황에 대처하게 하며 한부모가정을 자연스러운 가족구성 형태의 하나로 인식할 수 있도록 도울 수 있을 것이다. 또한 넓게는 한부모가정과 관련하여 앞으로 야기될 수도 있는 사회문제를 미연에 방지하고 완화시켜주는 역할도 하게 될 것이다. 따라서 정부는 이들 가구중 저소득층을 대상으로 생계보호 내지 자여의 양육 및 교육비 지원 등 다양한 복지책을 강구하고 있지만, 이는 주로 물질적 측면에 국한된 것으로 역할보완이나 정서안정을 위한 측면은 미흡한 상태에 있다. 이러한 점에서 본 연구는 모자가구의 생활문제를 종합적으로 검토하면서 역할지원과 정서안정을 위한 접근방안을 모색하는데 초점을 둔 것으로, 이들 가구를 위한 지원으로는 다음의 네 가지 측면이 병행되어야 할 것이다. 첫째, 이들 가구의 역할지원을 위한 방안으로 현재 사회복지관 부설 재가복지봉사센터에서 제공되는 재가복지서비스를 활성화 하고, 그 대상도 모자가구까지 확대하도록 하며, 둘째, 정서적 지원을 위한 종합상담창구를 설치하도록 한다. 이를 위해 현재 지역사회내에서 가족을 대상으로 종합적인 상담서비스 제공이 가능한 (종합)사회복지관을 종합상담창구로 하고, 셋째, 모자가구간의 자조그룹을 형성하여 상호 사회적·정서적 지지자가 될 수 있도록 한다. 넷째, 모자가구의 증가를 억제하기 위한 예방적 차원에서 학교교육을 통한 결혼의 안정성에 관한 혼전교육 및 민간기관을 통한 부부교육의 실시 등이 요구된다.
참고문헌
김주수ㆍ이희배, {가족관계학}, 헉연서, 1986
남세진ㆍ조흥식, {한국사회복지론}, 나남출판, 1995
김기태 외, {사회복지의 이해}, 박영사, 2000
김동춘 외, {IMF 이후 한국의 빈곤}, 나남출판, 2000
박병호 외, {한국 가족정책의 이해} 학지사, 2000

키워드

편부모,   편모,   한부모,   자녀교육,   이혼 자녀교육