인지발달이론의 교육적 적용

목차

1)개요

2)고려해야 할 점

3)어떻게 수업할 것인가 -감각운동기는 생략했습니다.

4)기본적인 원칙

마치며

본문내용

교과과정 역시 아동의 인지수준에 기초하여 구성되어야 한다.
아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 있는 적극적인 사고가라는 점을 강조하여 구안학습, 열린교육 구성주의의 이론적 바탕을 제공하고 있으며, 피아제 이론이 암시하는 수업전략은 보통대립전략이다.
아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 불평형을 만들어 주는 전략이다. 아동은 동화와 조절을 통한 적응과정으로써 이전의 학습된 개념을 새로운 개념으로 연결시킨다. 교육목표는 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 아동들이 실험하고 발명할 수 있는 가능성을 조성해 주는 것이다.
마치며
구체적 조작기 같은 경우는 겨우 초등 저학년인데 수업내용을 너무 어렵게 잡은 것 같아 마음에 걸린다. 그리고 인지구조의 불균형이 일어나야 한다고 배웠는데 의외로 막상 과제를 하다보니 이것을 교육적으로 적용시키기엔 참 막막했다. 피아제 이론을 한번 다시 정리하고 생각하며 한 답이 이것인데, 부족한 점도 많지만 나름 최선을 다했다. 배운 것을 실제로 적용하기란 생각보다 쉽지 않다는 것을 다시 느꼈다. 그리고 피아제 이론 중 도덕성 발달이론이란것도 있었는데 매우 흥미로웠다. 이것도 같이 적용시켜 과제를 해 볼까 생각했다.

키워드

피아제,   교수방법,   교육,   교육심리,   인지발달