현대문법 - 현재 중,고등학교의 문법교육 실태 조사

소개글

현대문법 - 현재 중,고등학교의 문법교육 실태 조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 현 중․고등학교의 문법 교육 현황

Ⅲ. 전체적 분석 및 대안 제시

Ⅳ. 결론

별첨1. 설문조사지

본문내용

각시킬 수 있을 것이다. 또한, 평가 방식에 있어서도 시험만으로 평가하기 보다는 수업 중 이루어지는 학생들의 활동까지도 평가하는 수행평가가 이루어져야 할 것이다.
이를 위해 문법교육이 지향해야 방향은 ‘우리말 알기-지식적 측면’과 ‘우리말 가꾸기- 태도적 측면’이다. 문법교육이 지향해야 할 방향 첫 번째는 ‘우리말 알기’이다. 이를 위해서는 언어의 구성과 운용상의 규칙 이해를 위하여 적절한 수준의 지식 요소를 제공함과 동시에, 그것을 체계적으로 이해할 수 있도록 활동을 수행하는 학습 방법을 도입해야 할 것이다. 이것은 ‘탐구 학습’을 통해 이루어질 수 있다. 탐구활동을 통해 학생들은 문제를 인식하고 해결하는 과정에서 통찰력과 논리적 사고력을 신장할 수 있을 것이다. 문법교육이 지향해야 할 방향 두 번째는 ‘우리말 가꾸기’이다. 이것은 국어를 사랑하고 아끼는 마음을 형성함으로써 국어 생활에 관련된 바람직한 태도를 형성하는 것에 주안점은 둔 것이다. 즉, 문법적 지식을 바탕으로 하여 정확한 국어를 사용하는 것은 우리 민족의 문화 유산 국어를 보존하고 사랑하는 일이라는 것을 학생들에게 인식시켜야 할 것이다.
Ⅳ. 결론
지금까지 현재 학교에서 진행되고 있는 문법 수업에 대한 학생들의 태도 및 인식에 대한 내용을 살펴보았다. 더불어 이를 바탕으로 문법 교육이 효율적으로 이루어지지 못하고 있는 이유를 분석했다. 또한 조사된 내용을 바탕으로, 앞으로 문법 수업을 지향해야 할 방향성을 설정해 보려고 시도해보기도 했다. 그 내용을 요약하자면, 학생들은 언어 생활에 있어서 문법의 필요성은 절실히 인정하고 있었지만, 실용적 활동을 포함하지 못하는 강의 일변도의 수업 진행으로 인해, 문법에 대한 흥미를 잃어가고 있었다.
학생들의 흥미를 불러일으키고, 더욱 효과적인 문법 교육을 실시하기 위해서는 문법 영역에 알맞은 교수학습 방법의 개선이 요구된다. 즉 학생들이 필요성을 인식하는 부분의 내용을 적용하고, 실생활과 관련된 활동을 통해 문법을 배우는 효용성을 높이고 재미를 높일 수 있는 수업 방식이 도입되어야 할 것이다.
문법(국어지식) 영역은 국어의 정확하고 효율적인 사용을 위해 없어서는 안 되는 중요한 부분이다. 왜냐하면 언어규범에 대한 이해가 선행되어야만, 효과적이고 명확한 언어생활 및 의사소통이 가능하기 때문이다. 즉 언어란 사회적 약속에 근거하는 기호체계라는 특성을 상기시켜 보았을 때, 언어 규범의 이해와 활용은 언어활동의 근간이 되는 분야인 것이다. 다시 말해, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학 등의 영역의 기본이 되는 영역이 바로 문법(국어지식)이라고 볼 수 있다. 그러므로 문법 교육이 지향해야 할 바는 무엇인지에 대한 더욱 깊은 논의가 진행되어야 할 것이다.
별첨1. 설문조사지
다음 물음은 상명대학교 국어교육과 학생들이 현재 중고등학교 국어 수업 내에서 이루어지고 있는 문법교육의 현 상황을 알아보기 위해 실시하는 것입니다. 조사결과는 연구 목적으로만 사용될 예정이며, 다른 용도로는 사용되지 않습니다. 자신의 생각을 부담 없이 솔직하게 답변해 주세요. 설문에 응해주셔서 감사합니다.
설문조사
◎ 기본사항
성별 (남 / 여)
학년 (1 / 2)
◎ 국어교육 및 문법교육 관련 사항
1. 국어의 영역 중 어떤 영역을 가장 많이 배우고 있다고 생각하십니까?
①말하기/듣기 ②읽기/쓰기 ③문학 ④문법 ⑤기타( )
2. 국어 수업 중 문법이 몇 퍼센트 정도 차지하고 있다고 생각하십니까?
①25% 미만 ②25%이상 30% 미만 ③30%이상 35% 미만 ④35% 이상 ⑤기타( )
3. 국어 수업 중 문법을 좋아하십니까?
①매우 좋아한다. ②좋아한다. ③보통이다. ④싫어한다. ⑤매우 싫어한다.
(①,②,③ 응답자는 3-1번으로, ④,⑤ 응답자는 3-2번으로 넘어가세요.)
3-1. 문법을 좋아한다면, 그 이유는 무엇입니까?
( )
3-2. 문법을 싫어한다면, 그 이유는 무엇입니까?
( )
4. 국어교육에서 문법 교육이 필요하다고 생각하십니까?
①꼭 필요하다. ②필요하다. ③보통이다. ④필요없다. ⑤전혀 필요없다.
(①,②,③ 응답자는 5번으로, ④,⑤ 응답자는 6번으로 넘어가세요.)
5. 문법 교육이 필요하다면, 그 까닭은 무엇입니까?
①글을 잘 쓰기 위해
②언어 생활에 도움을 받기 위해
③글을 잘 이해하기 위해
④국어 시험을 잘 보기 위해
⑤기타( )
6. 문법 수업 시간이 재미있다고 생각하십니까?
①아주 재미있다. ②재미있다. ③보통이다. ④재미없다. ⑤아주 재미없다.
7. 문법 수업은 주로 어떤 형태로 이루어 졌습니까?
①선생님 강의 ②모둠활동 ③수행평가 ④숙제 ⑤기타 ( )
8. 지금까지 귀하가 받아온 문법 수업이 마음에 드십니까?
①마음에 든다. ②마음에 들지 않는다.
(① 응답자는 9번으로, ② 응답자는 10번으로 넘어가세요.)
9. 마음에 든다면, 어떤 부분이 마음에 드십니까?
①문법을 좋아해서 ②선생님이 좋아서
③수업내용과 평가방식이 좋아서 ④대학에 가는데 유리해서
⑤기타 ( )
10. 마음에 들지 않는다면 어떤 부분인가요?
①문법을 싫어해서 ②선생님이 싫어서 ③수업내용과 평가방식이 마음에 들지 않아서
④대학 시험에 큰 유용성이 없어서 ⑤기타( )
11. 문법 수업에서 어떤 점이 개선되어야 한다고 생각하십니까?
①교과서 내용 ②수업 방식 ③평가 방식 ④개선될 필요 없다. ⑤모두 개선되어야 한다.
12. 문법교육 방법 중 가장 이해가 잘 되는 효과적인 방법은 무엇이라고 생각하십니까?
①강의 ②탐구활동 ③실생활 관련 활동 ④시청각자료 ⑤기타( )
13. 문법 수업 후 일상생활에 적용해본 기억이 있습니까?
①적용해 본적 있다. ②적용해 본적 없다. ③모르겠다. ④기타
14. 문법 수업의 평가는 어떤 방식으로 이루어지고 있습니까?
①중간 기말 고사에서 객관식 형태로
②중간 기말 고사에서 주관식과 객관식 혼합으로
③수행평가를 통해
④수업시간 쪽지시험을 통해
⑤기타 ( )
15. 국어 수업에서 문법 수업이라고 생각했던 단원이 무엇이었다고 생각하십니까?
( )
16. 문법시간이 무엇을 배우는 시간이라고 생각하십니까?
( )
17. 문법 수업에 대해 하고 싶은 말을 쓰시오.
( )

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