청소년 성폭력문제의 현황과 대응책 및 해결방안(A+자료)

소개글

청소년 성폭력문제의 현황과 대응책 및 해결방안(A+자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.성(性)에 대한 개념의 이해
2.성폭력의 이해
1) 성폭력의 정의
2) 성폭력 발생의 원인
3) 성폭력의 유형
4) 성폭력의 문제점
3.청소년기 성의 특징
1) 성적발달
2) 청소년의 성을 보는 시각
4.청소년 성폭력 발생의 원인
5.국내 성폭력의 통계 실태
6.청소년 성폭력에 대한 대응책 및 해결방안
1) 청소년 성폭력에 대한 학생, 학부모, 교사의 대응책
2) 청소년 성폭력 문제의 해결방안 모색

Ⅲ.결론

참고자료 및 문헌

본문내용

등학교 자녀에게도 성교육을 시키고 싫은 느낌에 대 해서는 의사표현을 하도록 교육할 것, 작은 경험이라도 반드시 이야기하도록 시켜야 하며 자녀가 성폭력을 경험한 경우 놀라지 말고 의연히 대처한 후 자녀의 몸에 이상이 없는지를 확인해야한다. 성폭력 경험을 이야기하는 경우 자녀의 의견을 존중하되 정황을 잘 들어 보고 판단해야 한다.
(3) 교사
청소년기 여학생들은 예민한 시기이므로 친밀감의 표시가 오해를 살 수 있다. 중요한 것은 교사가 어떻게 생각하느냐가 아니라 학생들이 어떻게 느끼느냐 이므로 신체적 접촉은 피하는 것이 좋다. 성폭력상담소의 조유경씨는 『많은 여학생들은 교사의 권위 때문에 자신의 의사를 밝히거나 적절히 반응하지 못한다.』며 『몸이 더러워졌다거나 자기 잘못이라는 생각으로 혼자서만 괴로워하지 말고 주위의 도움을 청해야 한다.』고 충고한다.
2) 청소년 성폭력 문제의 해결방안 모색
청소년 가해자의 측면에서 바라볼 때에 학교에서 성에대한 지식을 전달해 주지 못하고 이들을 방치하고 있기 때문이라고 생각한다. 청소년의 경우 대부분 성에 대한 지식이 부족하다. 또한 이들이 배우는 것은 자신들의 상황에 맞지 않는 그저 추상적인 교육이다. 중학교, 고등학교 시절 성교육을 받은 기억이 있으나 대부분 일시적이며 전혀 일상에서 궁금증을 해결할 수 없다. 물론 청소년이 알고 있는 지식을 대부분 다시 인식시켜주는 형식이며, 간단한 비디오만 볼 뿐 전혀 실효성을 거두지 못한 수업이다. 이처럼 성교육에 대한 대대적인 개편이 요구된다.
피해자의 경우도 마찬가지이다. 대부분 성폭력을 받을 시 그저 부끄럽게 여기고 사람들을 피하며 후속 대책을 세우는 사람이 적다. 이것은 청소년이 성폭력에 대한 대처방법을 모름에서 시작된다. 만약 성교육을 통해서 대처방안을 알았더라면 성폭력 후의 후유증은 알지 못했을 때 보다 적을 것 이다.
그렇기 때문에 성에 대한 상담과, 교육의 체계화와 다양화를 모색해야한다. 위에서도 말했듯이 청소년이 대부분 성에대한 지식의 부족함을 느끼며, 필요하다고 여기지만 환경이 주어지지 않는다. 즉, 청소년에게 먼저 다가와서 성에대한 지식을 가르쳐야하는데 지금의 상황은 알고 싶은 청소년이 인터넷 상담을 통해서 알아가는 것이 대부분이다. 현재 성교육이 일시적이며 단발 적이라면 이제는 체계적이며 지속적으로 청소년에게 성에대한 지식을 가르쳐야한다. 청소년들이 필요한 지식은 많이 있다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학과 같은 과목도 중요하지만 자신의 신체에 대한, 발달에 대한 지식도 꼭 필요하며 교육이 필요하다고 생각한다.
또한 상담자의 경우 각 학교에 상담자가 없다. 상담자라 하면 단임 선생님이나 자신과 친분이 있는 선생님이 대부분이다. 즉, 이들의 경우 대부분 상담의 기술이 없고 학생들의 이야기를 들어주는 것 보다는 지시하는 것이 더 많이 있다. 그렇기에 상담가로 적합하지 못한 선생님이 많이 계신다. 이처럼 아이들은 자신의 상황을 객관적으로 바라볼 수 있고 자신의 편이 되어줄 수 있는 상담선생님을 원하는데 학교에서는 그렇지 못하다. 그렇기에 자신의 문제에 대해서 혼자 고민하거나 친구들의 의견을 대부분 수렴한다. 청소년을 위해서 각 학교에 상담 선생님을 배치할 필요가 있다고 생각한다.
입시제도의 변화가 필요하다. 현재 입시제도로 인해 청소년이 배워야할 과목이 한정되어있으며 제한적이다. 현 수능(수학능력시험)에서 치루는 과목을 집중 공부함으로서 그 외의 체육이나 미술, 음악 등 예체능 과목이 배제되어가고 있으며 특히 이들에게 필요한 성교육에 대한 교과서나 과목화가 잘 되어있지 않아 제대로 된 지식을 습득하지 못하고 있다. 즉, 성교육에 대한 교과서의 편찬이나 과목 화를 이루어 성에대한 올바른 지식을 습득할 수 있도록 해야 한다.
또한 입시 제도를 통해 청소년의 정신적 압박을 받으면서 살아간다. 또한 이런 정신적 압박을 해결할 수 있는 곳이 없다. 입시제도로 인해 야자와 자율학습, 과외, 학원 등 여러 가지 방법을 통해서 공부하고 있다. 이런 빠듯한 공부를 통해 ‘학교-학원, 과외- 집’이라는 생활 패턴이 나오며 이것을 벗어날 경우 많은 제약을 받게 된다. 이를 통해 청소년의 스트레스가 쌓이게 되며 최악의 순간 이것이 터져서 자살, 성폭력, 인터넷 중독으로 이어진다. 그렇기 때문에 입시제도의 변화가 필요하다.
Ⅲ.결론
성폭력은 상대방의 허락 없이 강제적으로 성과 관련된 폭력을 행사하는 것으로 강간 뿐 아니라 성희롱, 성추행, 음란 전화, 통신, 강제 매춘 등 모두 성폭력에 속한다. 특히 청소년들 사이의 성폭력의 경우 청소년기 생리적으로 성적 충동이 강한 시기이나 이를 통제할 힘을 기르지 못하거나 건전한 방향으로 분출시키지 못한 것이 원인이 되기도 하며, 가정기능의 약화, 학교 교육, 유해한 사회 환경 등이 청소년 성폭력의 원인이 된다. 성폭력의 경우 대부분 피해자와 가해자가 모르는 사람일 것이라는 생각을 많이 가졌는데 통계를 볼 때 약 80%가 아는 사람이었다. 그리고 성폭력의 유형이 대부분 강간과 성추행으로 나타났다. 이를 해결할 수 있는 방법은 개인적, 가정으로부터 해결할 수 있으나 개인적으로 환경적인 요인의 해결책을 더 중요하다고 생각했다. 그렇기에 성교육에 대한 필요성과 입시제도의 변화가 필요하다고 생각했다.
성에 대한 문제는 인류가 존재하는 한 계속적으로 나타날 것이다. 인간은 성장하기 때문에 신체적, 심리적, 정신적으로 계속 성장한다. 또한 본성이라는 부분에서 인간은 동물과 다르게 본성을 제어할 수 있다. 그렇기에 인류는 성에 대한, 인체에 대한 지식은 끊임없이 교육시켜야 할 것이다. 또한 성폭력의 피해자에 대한 대책도 체계적으로 바꾸어야할 것이다. 피해자에게 아픔을 이중으로 남기는 것이 아니라 한번 받은 상처를 즉각적으로 치유할 수 있는 체계가 필요하다고 생각한다.
참고자료 및 문헌
청소년복지론 양서원, 홍봉선, 남미애
청소년의성보호에관한법률
청소년의 밝고 건강한 성문화를 만들기 위한 발걸음 5년, 정미정
성폭력 문제를 통해 본 여성의 시민권, 배은경, 여성과 사회 제 8호
위험사회와 성폭력, 심영희, 나남출판
남성의 섹슈얼리티와 성폭력, 권수현, 한국성폭력상담소

키워드

청소년성문제,   성폭행,   성교육,   사회복지,   청소년복지정책