'괭이부리말 아이들'의 교육사회학적 분석

소개글

'괭이부리말 아이들'의 교육사회학적 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 「괭이부리말 아이들」의 줄거리

2. 「괭이부리말 아이들」의 교육학적 해석
(1)기능론적 관점
(2)갈등론적 관점

3. 빈민지역 아이들에 대한 관점, 나의 생각

본문내용

육조건이라든지 환경을 바라볼 수 없고, 학력주의 사회에서 그에 맞는 학력을 부응할 수 없는 아이들에게 개인의 노력, 업적만을 요구할 수는 없는 것이다. 기존의 불평등한 사회질서 속에서 경제적으로 문화적으로 재생산되고 있는 빈민지역 아이들을 갈등론적으로 바라보아야 할 것이다. 서로 상반된 목적 속에서 교육받고 있는 상류층과 하류층을 똑같이 바라봐서는 안 될 것이다.
이 책에서 김명희 선생님, 박영호의 역할, 교육으로 동수, 명환, 호용이가 치유되는 것을 보여준다. 이러한 것은 거시적인 규범적 패러다임으로는 이해 할 수가 없다. 인간이 서로 상호작용하며, 역동적으로 움직이는 사회현상을 제대로 이해하기 위해서는 미시적인 해석적 패러다임으로 바라봐야 한다. 해석학적 관점을 이해하고서 다시 생각해 봐야 할 것이다.

키워드

괭이부리말,   괭이부리말 아이들,   교육사회학,   분석,   기능론,   갈등론,   빈민