성교육 개요

목차

1. 성교육
1) 성교육의 개념
2) 청소년을 위한 바람직한 성의 관점
3) 성교육의 문제점
4) 성교육의 필요성
5) 성교육의 목표
6) 성교육 전략
7) 학령기 아동에 대한 성교육
8) 성교육시 지도상의 유의점(교사의 자세)
9) 학교에서 성교육, 집단 성상담시의 유의사항

2. 성폭력
1) 정의
2) 성폭력의 원인
3) 니카우스(Nichaus)가 분류한 강간의 종류
4) 강간상해증후군
5) 성폭력 피해 후유증
6) 성폭력 피해 직후 대처방안
7) 직장내 성폭력 피해 후 행동
8) 성폭력 예방 및 대책
9) 학생에게 성폭력 예방할 수 있도록 하기 위한 교육내용
10) 성폭력 예방을 위해 남성의 할 일
11) 성폭력 예방을 위해 여성의 할 일
13) 사이버 성폭력

3. 양성평등
1) 양성평등 교육의 개념
2) 양성평등 교육의 필요성
3) 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본전략
4) 남녀차별 예방법

본문내용

의사소통한다.
⑥ 상대방의 의사를 존중한다.
⑦ 여성을 성적으로 대상화 또는 상품화하는 우리 사회의 성문화에 대해서 문제를 제기한다.
⑧ 성폭력의 실태에 대해서 자신부터 잘 알아야 하며 특히 성행위와 성폭력의 차이에 대해서 분명히 알고, 성폭력은 피해자가 아닌 가해자에게 책임이 있음을 명확하게 이해하여야 한다.
⑨ 남녀평등사상을 생활 속에서 실천하도록 한다.
11) 성폭력 예방을 위해 여성의 할 일
① 평소 자기 주장을 분명히 하는 태도를 갖도록 한다.
② 성에 대한 가치관, 행동 범위의 한계에 대해 분명한 결정 기준을 가지고 있어야 한다.
③ "예"와 "아니오"가 뒤섞인 태도를 보이지 말고, 의사표현을 분명히 한다.
④ 불쾌한 성적인 접촉이나 상황에 직면했을 때는 분명한 거부의사를 표시한다.
⑤ 외부와 차단된 공간에 단둘이 있게 되는 경우, 자신의 생각과 상대방의 생각이 서로 다를 수 있음을 알아야 한다.
⑥ 성관계의 의사가 없는 한 숙박업소는 가지 않는다.
⑦ 어디서든 혼자 택시를 타고 집에 올 수 있도록 비상금을 소지하고, 콜택시의 전화번호를 가지고 다닌다.
⑧ 평소 규칙적인 운동과 체력단련을 통해 힘과 자신감을 가진다.
⑨ 성폭력에 대한 충분한 예비지식과 대처방법을 숙지한다.
12) 성폭력 예방지도 교사로서의 역할과 태도
① 성폭력은 개인의 잘못으로 인한 피해가 아니라 사회가 갖는 남성중심적 성의식과 가부장적 사회구조의 산물이므로 우리 모두의 일이라는 인식이 필요하다.
② 성폭력은 일방적으로 가해지는 폭력으로 인권을 침해한 범죄이자 성관계를 한 것이 아니고 순결을 잃은 것이 아니라는 것을 분명히 한다.
③ 미연에 방지하는 것이 최선이며, 가해자에게 잘못이 있는 것인지 피해자에게는 잘못이나 책임이 없다는 것을 확실히 한다.
④ 어린이도 독립된 주체라는 입장에서, 친족 성폭력에 대한 것도 자연스럽게 알려주어 대처하게 한다.
⑤ 남녀가 함께 있는 자리에서 자연스럽게 성폭력과 성교육에 대한 예방교육을 한다.
⑥ 성폭력의 위험성과 다양성을 인식시키기 위해 여러 형태의 교육 프로그램을 제공하여, 좋은 접촉과 나쁜 접촉, 불쾌한 접촉을 표현할 줄 알도록 한다.
13) 사이버 성폭력
① 개념
상대가 거부의사를 밝혔음에도 불구하고 합리적 이유 없이 상대가 원치 않는 성적 메시지(글이나 부호)나 이미지(음향이나 영상물) 등을 일방적으로 보내서 상대에게 심각한 정서적 피해(불쾌감, 수치심, 두려움)를 유발하는 일련의 행위를 말한다.
- 사이버 성희롱 : 사이버상에서 음란한 대화를 강요하거나 성적수치심을 주는 대화로 상대방에게 정신적 피해를 주는 행위. E-mail로 특정인 또는 불특정 다수인에게 음란, 폭력적인 내용의 글이나 영상물을 발송하는 행위
- 사이버 스토킹 : 특정인에게 E-mail, 정보통신망을 이용하여 지속적으로 접근하거나 성적 괴롭힘을 하는 행위
　- 사이버 매매춘 : PC 통신망의 대화방을 이용하여 원조교제를 유도하거나 알선, 중개하는 행위
② 유형
- 언어 성폭력: 성관련 욕설을 한다거나 상대방의 동의 없이 오프라인에서의 성관계를 강요하는 행위
- 영상 및 음향 성폭력: 성적 수치심을 유발시키는 영상 및 음향을 전달하는 행위
③ 예방법
- 개인정보 관리는 중성적 ID나 대화명을 이용한다.
- 개인정보는 최소한의 것만 가입하거나 비공개로 한다.
- 현실에서처럼 상대방을 존중한다.
- 상대방이 원치 않는 행동을 강요하지 않는다.
- 상대방의 유혹에 반응하지 않는다.
- 원치 않는 메일에 답장하지 않는다.
- 적대적인 상황이 예측될 경우 그 자리를 떠난다.
- 불쾌하거나 위협적인 상대방을 목격하거나 만나면 단호하게 대처한다.
- 온라인을 통해 알게 된 사람을 만날 경우 꼭 주변에 알린다.
- 대화방 등에서 사이버 성폭력의 가해자를 보면 당장 중지할 것을 요구하고 피해자를 돕는다.
3. 양성평등
1) 양성평등 교육의 개념
① 양성 중 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 갖지 않는다.
② 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않는다.
③ 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발휘하여 자신의 의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 촉진하는 교육을 말한다.
2) 양성평등 교육의 필요성
① 각자의 개성과 능력을 충분히 발휘하기 위해
② 자립적인 마음과 태도, 능력을 배양하기 위해
③ 타인의 특성과 개성을 존중하는 마음을 기르기 위해
④ 사회, 국가적으로 잠재되어 있는 인력을 개발하기 위해
3) 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본전략
① 교수학습 자료 선정시 교재의 내용 및 구성 등이 성 고정관념이나 편견이 없도록 한다.
② 남녀학생의 협력을 격려하는 교실활동 등을 조직하고 남녀 모두에게 개발의 기회를 제공한다.
③ 교과활동 중 성별로 분리하여 조를 짜는 것을 가능한 피하며 부득이한 경우 후속활동으로 혼성 집단 수업을 실시하여 남녀 학생의 동등한 참여를 이끌어 내도록 한다.
④ 교사 자신이 성 고정관념에 따른 기대를 가지고 언어를 사용하거나 이에 따른 교수활동을 하고 있는지 수시로 점검한다.
⑤ 동료교원, 학부모, 지역사회인사 등에게도 양성평동 교육의 취지를 이해시키고 협력을 구한다.
4) 남녀차별 예방법
① 여성의 대표성 제고와 남녀평등사회의 구현
　　남녀평등의식을 제고하고 정책과정에서의 여성의 참여를 확대시킨다. 여성의 지위향상 및 능력발달을 촉진시킨다.
② 여성고용의 촉진 및 여성사회참여 활성화
　　국가와 직장에서는 여성의 고용이 보장될 수 있는 제도적 기준을 완비한다. 여성의 사회참여를 위한 제도가 갖춰져야 하고 여성 스스로도 이를 위한 실력 배양 등에 힘을 기울여야 한다.
③ 여성복지 서비스의 확충
　　저소득편부모 가정을 지원하고 성폭력 피해상담소나 모자일시보호소 또는 가정폭력피해
　　상담소와 보호소를 늘린다.
④ 여성의 사회, 문화활동 활성화
　　가정과 직장에서 벗어나 사회 봉사활동, 취미활동 등 여가 선용을 할 수 있도록 국가와
　　직장, 가정, 여성이 각자 노력한다.
참고문헌
박현숙(2003). 학교보건간호(상). 현문사
참고사이트
http://equal.chosun.ac.kr/index.asp

키워드

성교육,   성폭력,   강간,   양성평등,   사이버 성폭력